1.3 古代印度 期中试题选编2022－2023学年上学期甘肃省九年级历史

1.3 古代印度 一、选择题 1．（2022秋·甘肃酒泉·九年级统考期中）古代亚非地区的四大文明古国都创造过辉煌灿烂的文明。下列选项中属于四大文明古国的共同特征的是 A．都位于亚洲地区 B．都产生于大河流域 C．都属于海洋文明 D．都以民主政治著称 2．（2022秋·甘肃庆阳·九年级统考期中）下面是大卫的身份信息表。据此可知，他属于当时印度社会的（   ）     姓名:大卫 出生时间:公元前1400年 出生地点:古印度 职业:商人 A．第四等级 B．第三等级 C．第二等级 D．最高等级 3．（2022秋·甘肃白银·九年级期中）“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（   ） A．古埃及奴隶制度 B．汉谟拉比法典 C．古印度种姓制度 D．西欧封建等级制度 4．（2022秋·甘肃定西·九年级统考期中）下图反映了古代历史上一种森严的社会制度，下列选项与图片内容相符合的是 A．古代中国--分封制 B．古希腊---民主政治 C．古巴比伦-君主专制制度 D．古印度-一种姓制度 5．（2022秋·甘肃平凉·九年级统考期中）种姓制度下，掌管军事和行政权力的是(    ) A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 6．（2022秋·甘肃定西·九年级统考期中）《梨俱吠陀》诗:“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这首诗（   ） A．证明了人类如何产生 B．反映了种姓制度的等级性 C．描述佛教的等级制度 D．阐释了伊斯兰教的顺从性 7．（2022秋·甘肃酒泉·九年级统考期中）“贱民不得在公用的水井中汲水，不准进印度教庙宇。不准用公用渡船和道路……个别地方贱民要在外出时一面走一面敲木板，以警告别人，避免他们的身影污染高贵者。”材料反映的是 A．中国古代的君主专制 B．古巴比伦王国的君主专制 C．古代印度的种姓制度 D．古代埃及法老的无上权威 8．（2022秋·甘肃定西·九年级期中）社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是（   ） A．担任祭司 B．与国王或官吏的女儿成婚 C．掌握军权      D．纳税供养第一、第二等级 9．（2022秋·甘肃酒泉·九年级统考期中）大河流域是孕育人类文明的摇篮，下列选项搭配正确的是：（   ） A．两河流域——古巴比伦——《汉谟拉比法典》 B．尼罗河—古印度——甲骨文 C．印度河、恒河—古埃及——金字塔 D．黄河、长江——中国——种姓制度 10．（2022秋·甘肃武威·九年级期中）某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是 A．“以眼还眼，以牙还牙。” B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。 D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。 11．（2022秋·甘肃武威·九年级期中）在日常生活中，我们常常接触到“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”等词语。这些词语来源于公元前6世纪创立的 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教 12．（2022秋·甘肃定西·九年级统考期中）公元前6世纪，乔达摩•悉达多创立佛教，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除古印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教（　　） A．尊奉黄帝和老子，也吸收神仙方术 B．反对婆罗门种姓的特权地位 C．将长期遭受苦难的犹太人解脱出来 D．解决水源与牧场的资源之争 13．（2022秋·甘肃酒泉·九年级统考期中）公元前6世纪，早期佛教反对第一等级婆罗门的特权。释迦牟尼力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限，他认为种姓之间没有贵贱之分。由此可知，佛教主张 A．等级森严 B．众生平等 C．因果报应 D．忍耐顺从 14．（2022秋·甘肃兰州·九年级统考期中）下面示意图正确反映了某宗教的传播路线,由此推断这一宗教是 A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 二、综合题 15．（2022秋·甘肃兰州·九年级统考期中）阅读材料，完成下列要求。 材料二：第196条——尚自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。第200条——倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第205条——倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 ——《汉谟拉比法典》 材料三:文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、 不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建非洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此，我愿提出四点主张:第一，坚持相互尊重、平等相待。……第二，坚持美人之美、美美与共。……第三，坚持开放包容、互学互鉴。……第四，坚持与时俱进、创新发展…… (1)请分别写出材料一中图一、图二、图三这些文明成就的名称。 (2)仔细分