第13课 西欧经济和社会的发展（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第13课 西欧经济和社会的发展 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 一 新的生产和经营方式 知识结构 二 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化；。 课程标准 富裕农民和市民阶层 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解中世纪晚期西欧农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的。 立足唯物史观和历史解释，知道富裕农民和市民阶层产生的原因以及他们对西欧社会产生的影响。 立足唯物史观和历史解释，了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 3 视频：中世纪欧洲的社会生活 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 4 476年西罗马帝国灭亡 形成封建等级制度（封君封臣制度） 8世纪前期 查理·马特改革 欧洲进入封建社会 9世纪 庄园出现（乡村） 城市重新兴起 10世纪 11世纪 庄园遍布欧洲 城市争取自治权的斗争 12世纪 13世纪 14世纪 庄园制度 瓦解 　中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园经济发生了很大的变化，这些变化不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲迈入近代社会…… 知识回顾 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 11世纪后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大，有的垦殖是领主组织，多数是农民自发开垦，垦殖者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种，同时仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区 变化一：垦殖运动使耕地面积的不断扩大 一、新的生产和经营方式 1、西欧庄园经济的变化 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。庄园逐渐衰落和瓦解。在这个过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 变化二：庄园瓦解，自由劳动力不断增加 一、新的生产和经营方式 1、西欧庄园经济的变化 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 14世纪中叶以后，领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种，并将产品推向市场。 变化三：土地集中，租地农场的出现 一、新的生产和经营方式 1、西欧庄园经济的变化 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，一些领主不善经营，土地集中成为一种趋势。 一、新的生产和经营方式 （1）出现的原因： 2、租地农场的出现 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 一、新的生产和经营方式 （2）出现的过程： ①领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势。 ②领主出租直领地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。 ③一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。 ④采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将农产品推向市场。 使用雇佣劳动者→具有资本主义性质 2、租地农场的出现 租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣剥削与被剥削的关系。 反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 ①农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方。 一、新的生产和经营方式 3、中世纪西欧手工业生产和经营方式的变化 ②随着手工业也不断发展，一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而生产。 1）原因： 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 13世纪，随着分工细化,小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场 变化一：出现分散的手工工场 一、新的生产和经营方式 3、中世纪西欧手工业生产和经营方式的变化 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 12