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#第2课时
一元二次不等式的综合应用
学业标准
素养目标
1.掌握简单的分式不等式的解法.
1,通过一元二次不等式应用的学习,提升逻
2.理解不等式恒成立问题
辑推理、数学运算等核心素养
3.会用一元二次不等式解决一些简单的实际
2.借助一元二次不等式的实际应用,培养数
问题
学建模等核心素养。
丫课堂案关键能力·互动探究
/见规律·悟方法·套养提用
题型一解简单的分式不等式
例小求下列不等式的解集,
(1)1-2x+3≥0:
(2)2-x+3>1.
[解析](1)原不等式可化为
(2-1)(x+3)≤0,x+3≠0.)
解得-3X≤f12x≠-3,
所以-3<x≤12,
所以原不等式的解集为xbcl0aws4 al col(一3<x≤f12))
(2)解法一原不等式可化为:
(2-x)0c+3)>c+3)2,
即(2x+1)x+3)<0,
所以原不等式的解集为xblicinaws-4 alcol(-3<xr<-I2)
解法二原不等式可化为(2-x)-(x+3)x十3>0,
化简得-2x一1x十3>0,
即2x+x十3<0,所以(2x+1)x+3)<0,
解得-3<x<-12,
所以原不等式的解集为xblcinaws4 alcol(-3<<-f12)月
[规律方法]一般的分式不等式的同解变形法则测
类型
同解不等式
十bcx十0(<0)(其中a,b,
法一:+b>0(<0)cx十d0)或a十b<0(>0)cx+d0
c,d为常数)
法二:(a+bc+d>0(<0)
am+bcx+d≥0(≤0)
法-:m+b≥0(≤0)a+d心0)或m十b≤0(≥0)+dK0)
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法二:(m+b)(cx+d)≥0(≤0)cx十d#0)
am+bcx十dkk≥k≤k
先移项通分转化为上述两种形式
(其中k为非零实数)
[触类旁通]
1.(1)不等式2x十1>2的解集是
(2)已知关于x的不等式a-lx十I>0的解集为(一o,-1)Uawvs.4 alcol012,十o,
则a=
解析(1)不等式2x+1>2,即lx+1>1→1x+1-1>0→r+1<0,即xircy(avs4acol
十1<0,求得-1r0,所以不等式的解集为1 reaws.4 alco1(-1,0).
(2)-1x十1>0等价于(am-1)x+1)>0,
∴.-1,12是方程(一1)x十1)=0的两根,.a=2
答案(1)(-1,0)(2)2
题型二不等式中的恒成立问题
例☑设函数y=2-mr一1
(1)若对于一切实数x,y<0恒成立,求m的取值范围:
(2)对于x∈1,3],y<一m十5恒成立,求m的取值范围:
(3)对于m∈[1,3],y<一m十2恒成立,求x的取值范围.
[解析](1)(利用二次函数的判别式)
要使n2一mr一1<0恒成立.
若m=0,显然-1<0
若m≠0,m<0,4=m2+4m<0,)→-4<m<0
.∴.-4<m≤0,
即m的取值范围是一4<m≤0
(2)解法一(利用二次函数的图象)
要使y<一m+5在x∈[1,3]上恒成立,就要使m1aws4alco1c-y12)2+34m一6<0
在1≤x≤3上恒成立,
令h=mavs4alco1c-1f12)2+34m-6,1≤x≤3
①当m=0时,2=一6<0恒成立:
②当m>0时,吃是增函数,2在=3时有最大值7m一6<0,0<m<67:
③当m<0时,2是减函数,
2在x=1时有最大值m一6<0,得m<6
.m<0
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综上所述,m的取值范围是m<67
解法二(利用变量分离法)
当x∈[1,3]时,x)<一m+5恒成立,
即当1≤x≤3时,m(x2-x+1)一6<0恒成立.
,x2-x+1=aws4alco1-f12)2+34>0,
又mx2-x+1)-6<0,.m<62-x+1.
,函数y=6m2一x+1=6rc24
在1≤x≤3上的最小值为67,
,。只需m<67即可.
.m的取值范围是m<67
(3)(利用一次函数的保号性)
将m看作变量,则:x2-mr-1<一m十2→mx2-x+1)-3<0当me[1,3]时恒成立.
这是一个关于m的一次函数,只要使得两个端点处满足题意即可,
1(x2-x+1)-3<03.(G2-x+1)-3<0j→-1<x<20<x<)→0<x<1.
[规律方法]
1.不等式a2+br十c>0的解是全体实数(或恒成立)的条件是:当a=0时,b=0,c
>0:当a≠