06 八年级上册诗词鉴赏精选30题-2023-2024学年八年级语文上册知识(考点)梳理与能力训练

2023-09-08
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06 八年级上册诗词鉴赏精选30题 阅读下面的文字,完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1.陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀,光彩夺目,使人不敢熟视”。请结合诗句内容,说说你对这个评价的理解。 2.诗句“报君黄金台上意”中的“黄金台”与陈子昂的《登幽州台歌》中的“幽州台”同指战国燕昭王所建招贤台,诗人借此表达的情感却各异,请指出其不同之处。 【答案】1.示例:诗中用“黑”字写出了敌军兵临城下,像黑云一样压向城头:又用“金”字写出了守军将士的铠甲,迎着太阳闪闪发光,如金色鱼鳞铺开一样。用色彩写出敌军的来势凶猛,我军战士严阵以待的场面。 2.①《雁门太守行》守边将士们誓死报国、为国捐躯的昂扬士气和爱国热情:②《登幽州台歌》表达诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂。 【解析】1.本题考查描绘诗中所展现的画面。先理解“五色炫耀,光彩夺目,使人不敢熟视”,它指的是:多种颜色的光芒耀眼夺目,让人眼睛无法长时间的注视。选出表现色彩的词语,结合内容,分析表达效果即可。诗中表示颜色的词语有:“黑、金、紫、红”,“黑云”运用比喻,把敌军比作黑云,写出濒临城下的紧张感;“金鳞”也是比喻,写战士们的铠甲在阳光下像是鱼鳞一样,表现战士们严阵以待。“紫”是战士们鲜血凝固的颜色,表现战争残酷,死伤众多。据此做答即可。 2.本题考查对诗歌重要典故的理解及用意的分析。“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”:为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事,写出将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。《登幽州台歌》中没有对幽州台作一字描写,而只是写登台的感慨。这首诗以慷慨悲凉的调子,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣。 阅读下面的文字,完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 3.下面对本诗的赏析,不恰当的一项是(   ) A.首联点题,交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西,远眺西湖,见到了春水初涨,云脚与湖面相接的开阔景象。 B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物,描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 C.尾联直抒胸臆,写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中,表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗准确抓住景物特征,运用富有表现力的语言加以描绘,形象鲜活,色彩鲜明,富有画面感。 4.请描绘“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的画面并作简要赏析。 【答案】3.B 4.示例:几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。这两句诗抓住“早莺”和“新燕”的动态,描绘了春的活力与生机。 【解析】3.本题考查诗句的赏析。 B.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”两联的意思是:几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。前一联抓住“早莺”和“新燕”的动态,描绘了春的活力与生机。后一联则抓住“乱花”和“浅草”两个意象,展现了西湖早春的美好景色,并非选项所说“暮春时节”; 故选B。 4.本题考查画面描绘和赏析。在描绘诗文画面描绘时可先理解诗句含义,在多用修饰性词语加以描绘即可。赏析句子可从修辞、描写的角度,作者的感情三个方面入手。 颔联“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”意思是:几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木,谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。 画面描绘示例:春天悄悄来临,那几只早出的黄莺争先恐后的飞向向阳的树木,不知谁家新飞来的燕子正在急忙到处衔泥筑巢。 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这两句诗中有两个动词,一是争,一是啄,一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子,此时也正忙个不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 阅读下面一首诗,完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 5.赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。” 6.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人怎样的思想感情? 【答案】5.示例:这两句诗生动形象

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