（选择题专练50题）第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 - 2023-2024学年七年级历史上册单元速记·巧练（统编版）

2023-2024学年七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 1．“国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（    ） A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制 2．有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（    ） A．巩固了西周疆土 B．确立了等级制度 C．实现了富国强兵 D．促进了民族交融 3．明朝的许仲琳在其所著的小说《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、姬发等人物形象，这部作品中故事发生的时代背景是（   ） A．逐鹿之战 B．夏朝建立 C．商汤灭夏 D．武王伐纣 4．夏启即位后，在钧台大宴各地首领，以期对他的地位予以确认。有扈氏对这种破坏禅让制度的做法十分不满，拒不出席钧台之享。夏启发兵对有扈氏进行征伐，有扈氏战败被灭。“破坏禅让制度的做法”指的是（   ） A．王位世袭，家天下取代公天下 B．禹建立起中国第一个王朝 C．夏朝建立军队，制定了刑法 D．与民争利激化了社会矛盾 5．一位中国导游给外国朋友介绍夏、商、西周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是（   ） A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都是亡国之君 C．他们都以统治残暴著称 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 6．夏、商、西周这三个朝代灭亡的根本原因是（   ） A．诸侯的反叛 B．统治者残暴昏庸，失去民心 C．“国人暴动” D．牧野之战的影响 7．“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（    ） A．奴隶制国家的建立 B．暴政导致亡国的规律 C．世袭制取代禅让制 D．社会等级制度的确立 8．夏桀、商纣、周厉王的残暴统治最后导致王朝灭亡。据此得出的治国历史教训是（    ） A．重视教育 B．勤政爱民 C．增强国力 D．思想控制 9．数轴记忆是学习历史的方法之一。关于下列数轴说法有误的一项是（   ） A．①处建立的王朝是中国历史上第一个王朝 B．②处建立的朝代是商朝 C．③处进行的战争史称牧野之战 D．数轴研究的时期是“史前时期” 10．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（   ） A．夏朝建立起中央集权制国家 B．中国古代早期国家的形成 C．夏朝成为世界上最大的国家 D．中国开始进入封建社会 11．在商周时期，统治者都将定都或建立王朝称为“定鼎”。从“大禹造九鼎”的传说开始，青铜鼎被视为国家的重器。在一些典章制度以及册封、祭祀等重大场合中，青铜鼎也发挥了重要的作用。材料表明了（   ） A．鼎制作工艺高超 B．鼎是权力和地位的象征 C．鼎制作数量稀有 D．鼎主要用于日常的生活 12．文物浓缩历史，反映时代。下列文物能反映商朝文明成就的是（    ） A．   B． C．   D． 13．甲骨文承载着丰富的历史信息。图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（   ） A．服装衣着 B．农耕生活 C．分封制度 D．天文历法 14．西周时期的青铜器利簋，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，这反映出青铜器（    ） A．制作工艺高超 B．铭文内容丰富 C．具有史料价值 D．数量逐渐增多 15．由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。从下面图示中可以得到的信息是，甲骨文（   ） A．记录中华文明的起源 B．是世界上最早出现的文字 C．记载了商朝灭亡信息 D．具备了汉字的构成方法 16．据《公羊传》记载：天子九鼎、诸侯七鼎、大夫五鼎、元士三鼎或一鼎。鼎逐渐成为身份的象征和权力的代表，这反映了（    ） A．青铜器工艺高超 B．等级制度的发展 C．青铜器数量增多 D．诸侯实力的壮大 17．北京冬奥会仪式火种台以“承天载物”为设计理念，创意灵感来自青铜器“何尊”。这说明中华文明（   ） A．中华文明源远流长 B．中华文明一成不变 C．中华文明兼容并包 D．中华文明多元一体 18．有学者估算，司母戊鼎这样的大型青铜器，至少需要70个红陶坩埚同时熔化铜液，每个坩埚旁需要三四个人工作，这样就需要约250人。如果加上制模翻范、磨光、运输等，要生产这个鼎总共需要三百人以上。由此可见，当时青铜器的生产（   ） A．铸造规模很大 B．技术水平很高 C．工艺非常复杂 D．人力浪费严重 19．殷墟出土的甲骨文中有“廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥）等字，这反映出商代（   ） A．手工业的新发展 B．私有观念的产生 C．农业技术的进步 D．等级制度的出现 20．