内容正文:
#4.5.1 函数的零点与方程的解
学业标准
素养目标
1.理解函数零点的定义,理解函数的零点与方程实数解的关系,会求函数的零点.(重点)
2.掌握函数零点存在定理,会判断函数零点的个数.(重点、难点)
1.通过函数零点的概念与求解,培养数学抽象、数学建模等核心素养.
2.借助函数零点个数的判断,培养直观想象、逻辑推理等核心素养.
[教材梳理]
导学1
函数的零点
已知函数f(x)=2x+6.
(1)求方程f(x)=0的解;
(2)求函数f(x)的图象与x轴的交点坐标;
(3)方程的解与函数图象与x轴的交点的横坐标之间是怎样的关系?
[提示] (1)由2x+6=0,解得x=-3.
(2)交点坐标A(-3,0).
(3)相等.
◎结论形成
1.函数的零点
(1)定义:对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点.
(2)几何意义:函数y=f(x)的图象与x轴的交点的横坐标就是函数y=f(x)的零点.
2.函数零点与方程解的等价关系
方程f(x)=0有实数解⇔函数y=f(x)有零点⇔函数y=f(x)的图象与x轴有公共点.
导学2
函数零点存在定理
观察二次函数f(x)=x2-2x-3的图象,发现这个二次函数在区间[-2,1]上有零点x=-1,而f(-2)>0,f(1)<0,即f(-2)·f(1)<0.二次函数在区间[2,4]上有零点x=3,而f(2)<0,f(4)>0,即f(2)·f(4)<0.由以上两步探索,你可以得出什么样的结论?
[提示] 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a)·f(b)<0,那么函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点.
◎结论形成
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条连续不断的曲线,且有f(a)f(b)<0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内至少有一个零点,即存在c∈(a,b),使得f(c)=0,这个c也就是方程f(x)=0的解.
反过来,如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,函数y=f(x)在区间(a,b)上存在零点,f(a)·f(b)<0是否一定成立?
[提示] 不一定成立,由二次函数f(x)=x2-2x+1的图象可知.
[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)函数的零点是一个点.( )
(2)任何函数都有零点.( )
(3)若函数y=f(x)在区间(a,b)上有零点,则一定有f(a)·f(b)<0.( )
(4)若函数y=f(x)在区间(a,b)上满足f(a)f(b)>0,则函数无零点.( )
答案 (1)× (2)× (3)× (4)×
2.函数f(x)=x3-3x-3有零点的区间是( )
A.(-1,0) B.(0,1)
C.(1,2) D.(2,3)
解析 因为f(2)=8-6-3=-1<0,f(3)=27-9-3=15>0,所以f(2)·f(3)<0,所以D正确.
答案 D
3.已知函数f(x)=-2x+m的零点为4,则实数m的值为________.
解析 f(x)=-2x+m的零点为4,
所以-2×4+m=0,m=8.
答案 8
4.函数f(x)=x2-2x+a有两个不同零点,则实数a的取值范围是________.
解析 由题意可知,方程x2-2x+a=0有两个不同解,故Δ=4-4a>0,即a<1.
答案 (-∞,1)
判断下列函数是否存在零点,如果存在,请求出零点.
(1)f(x)=-8x2+7x+1;
(2)f(x)=1+log3x;
(3)f(x)=4x-16;
(4)f(x)=
[解析] (1)令-8x2+7x+1=0,
解得x=-或x=1.
所以函数的零点为-,1.
(2)令1+log3x=0,即log3x=-1,解得x=.
所以函数的零点为.
(3)令4x-16=0,即4x=42,解得x=2.
所以函数的零点为2.
(4)当x≤0时,由f(x)=0,即x2+3x-4=0,也就是(x-1)(x+4)=0,解得x=1或x=-4.因为x≤0,所以x=-4;
当x>0时,由f(x)=0,即-1+ln x=0,
解得x=e,满足x>0.
所以函数的零点为-4和e.
[方法技巧]
函数零点的两种求法
(1)代数法:求方程f(x)=0的实数根.
(2)几何法:画出函数y=f(x)的图象,则图象与x轴的交点的横坐标即为函数的零点.
[触类旁通]
1.已知函数f(x)=x2+3(m+1)x+n的零点是1和2,则函数y=logn(mx+1)的零点为________.
解析 由题意知函数f(x)=x2+3(m+1)x+n的零点为1和2,则1和2是方程x2+3(m+1)x+n=0的实根.
所以有解得
所以函