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#第2课时
极差、方差与标准差
学业标准
素养目标
1.理解极差、方差和标准差的意义和作用.
1.通过计算极差、方差与标准差,主要提升
(难点)
学生数学运算核心素养。
2.会计算样本数据的这些数字特征,并能解
2.通过数字特征的统计含义的简单应用,重
答有关实际问题,(重点)
点培养学生数据分析核心素养
/课前案必备知识·自主学习
/面教材·理新知·慕养初成
[教材梳理]
导学极差、方差与标准差
同题方差与标准差与原始数据的单位如何?试分析在解决实际问题中的差异
[提示]标准差与原始数据的单位相同,方差的单位是原始数据单位的平方,方差主要
是平方后夸大了偏离的程度,虽然它们均反映了样本数据的离散程度,但在实际问趣中常用
标准差.
◎结论形成
1.极差
组数的极差指的是这组数的最大值减去最小值所得的差·极差反映了一组数的变
化范围,描述了这组数的离散程度。
2.方差
(1)定义
如果,2,,x的平均数为,则方差为s2=1m出二一卫
(2)性质
若a,b为常数,则十b,x2十b,…,an十b的方差为a2s2·
3.标准差
即方差的算术平方根
4.方差和标准差的统计含义
方差、标准差描述一组数据围绕平均数波动的大小,反映了一组数据变化的幅度和离散
程度的大小,标准差、方差较大,数据的离散程度较大;标准差、方差较小,数据的离
散程度较小。
[基础自测
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
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()极差反映了一组数据变化的最大幅度.(》
(2)方差与原始数据单位相同.()
(3)给定一组数据,标准差是不唯一的.()
(4)1,,,x4的方差为s2,则3x1一2,3x2-2,3x3-2,3x4-2的标准差为9s2-2
()
答案(1)√(2)×(3)×(4×
2,下列选项中,能反映一组数据的离散程度的是()
A.平均数
B.中位数
C.方差
D.众数
解析由方差的定义,知方差反映了一组数据的离散程度,
答案C
3.已知样本中共有5个个体,其值分别为a,0,1,2,3若该样本的平均数为1,则样
本方差为
解析依题意得15(a+0+1+2+3)=1,.a=一1..样本方差s2=15(一1-1)2+(0-1)
2+(1-1)2+(2-1)2-(3-1)]=2
答案2
4.甲、乙两人在相同条件下练习射击,每人打5发子弹,命中环数如下:
甲
6
9
9
乙
10
则两人射击成绩的稳定程度是
解析,x甲=8,x乙=8,而s2甲=1.2,s2乙=1.6,s2甲<s2乙,.甲稳定性强。
答案甲比乙稳定
/课堂案关键能力·互动探究
/驱媒律·悟方法·聚养提开
题型一极差、方差与标准差的计算
例从甲、乙两种玉米中各抽10株,分别测得它们的株高:
甲:25,41,40,37,22,14,19,39,21,42
乙:27,16,44,27,44,16,40,40,16,40.
试计算甲、乙两组数据的方差和标准差。
(参考数据:104.2≈10.208,1288≈11.349)
[自主解答]x甲=110×(25+41+40+37+22+14+19+39+21+42)=30,s2甲=110
×[25-302+(41-30)2+…+(42-30)3]=104.2,s甲=104.2≈10.208x2=110×(27+16+
44+27+44+16+40+40+16+40)=31.
同理s2乙=128.8,sz=128.8≈11.349
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●方法技巧
计算方差、标准差的步骤
(I)算出样本数据的平均数x
(2)算出每个样本数据与样本数据平均数的差:x,一xi=1,2,3,…,)
(3)算出(2)中-x1=1,2,3,…,m)的平方
(4)算出(3)中n个平方数的平均数,即为样本方差,
(⑤)算出(4)中方差的算术平方根,即为样本标准差。
[触类旁通]
1.一组数据1,10,5,2,x,2,且2<x<5,若该数据的众数是中位数的23倍,则该
数据的方差为
解析根据题意知,该组数据的众数是2,则中位数是223=3,
把这组数据从小到大排列为1,2,2,x,5,10,
则2十x2=3,解得x=4,
所以这组数据的平均数为x=16×(1+2+2+4+5+10)=4,s2=161-4)2+(10-4)2+
(5-42+(2-4)2+02+(2-4)2]=9.
答案9
题型二方差性质及其应用
例船设样本数据1,2,…,o的平均数和方差分别为1和4,若y=x十a(