内容正文:
第四单元
丰富心灵
A卷
基础巩固卷
(时间:90分钟满分:116分)
批
一、语言文字运用(20分)》
(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成1~3题
古时,徽州人喜欢聚族而居,民居建筑密度很高。一家挨着一家,一户挨着一户,左勾右连。万一哪户
失火了,难免会①。为了防患于未然,家家早早地就在屋顶上垒起了高高的马头培,故而马头墙又被
称为“封火墙”。同时,这个坚固的屏障也可防盗、防雷。马头墙的尖头部位与现代建筑中避雷针原理相
似,无论怎样电闪雷鸣,马头墙都会挺身而出履行职责,哪怕是墙毁瓦裂,也要保护主体建筑完好无损。
看着这些马头墙,定会为工匠们的艺术创造力而惊叹:顶端鸟兽鱼虫活灵活现,斗拱粉壁中祥云绕凤,
雀替木雕巧夺天工,瓦楞里槽②…作为撒州民间工匠精雕翻琢十年一剑的重要成果,马头墙成为搬
派建筑的点晴之笔。
居然能够把原本静止的建筑彻底带活起来的如此一尊尊的马头墙犹如生气灌注而使整个建筑充盈着
动态美感。风和日丽之时,远远便可看到,遥远的天际下排列着密密麻麻的马头墙。它们一字排开,绵延
不绝,如③,势不可挡。
当我们走到近处,明期素雅的马头培又呈现出粉壁的斑驳陆离和青瓦的残缺不全。对于漂泊在异乡
水
的微商们来说,这些马头墙也是他们一步三回头的张望和恋恋不舍的乡愁。
北
布1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
①
②@
③
2.文中画横线的句子使用了比拟的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
3.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。(4分)
数
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分》
阅读下面的文字,完成4~5题。
究竟什么样的歌是好歌好词?孔子说:“《诗》三百,一言以蔽之,曰·思无邪’。”今天很多人未必能全部
认识《诗经》里的文字,但这不妨碍《诗经》与今人心灵相通,因为其中许多篇目表达的是纯粹美好的情感。
啦
歌词不论文学化还是口语化,写得好,都可以流传,关键是要跟旋律匹配得当。填词人除了要有一定的文
字功底,①。所填的词应跟旋律相协调,旋律上升时,如果词是降的,②。乔羽等老一代作词人,
都严格地遵循这些基本美学原则。
依我看,好的歌词③,搭配旋律后又高于文本。有一种观点认为,歌曲以音律为要,只要填的词能
唱出来就可以。这当然没错,但还远远不够。能够传之久远、历久弥新的歌曲一定是反映人性的善和美。
文学追求,歌者表述和听众立场,相互之间并不矛盾。
4.下列四处引号的用法,与文中双引号用法相同的一项是(3分)
A.大家都说“·不逢北国之秋,已将近十余年了'是病句”。
B.今天,我和几个同学去登泰山,泰山的“表现”不错。
C掩着耳朵去盗铃,这法子太“巧妙”了,“巧妙”极了。
D.月色荷塘的小煤屑路旁挂着一块“禁止入内”的告示牌。
37
5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
(6分)
①
②
③
二、现代文阅读(36分)
(一)课内文本阅读
阅读《迷娘》全文,完成6~9题。(18分)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
(
A,这首诗描绘了故乡的优美景物、辉煌居所、神奇境界,倾诉了迷娘真挚、深沉、哀婉、含蓄的内心情感。
B.这首诗抒发了迷娘对故国的思念与怀恋、对美好世界与生活的追求之情
C.《迷娘》是歌德创作的长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。
D.迷娘怀着对春天的无限眷恋,唱了这首“你知道吗,那柠檬花开的地方”。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
()
A,这首诗的副歌部分,采用间接抒情的方式,通过“前往,前往”的重复,表达了迷娘不可遏制的思乡
之情.
B.“爱人啊,随你前往”“恩人啊,随你前往”“父亲啊,随你前往”,感情一次比一次强烈,三种称呼的转换,
把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起。
C.传统上,抒情诗一般很少使用对话,而在《迷娘(之一)》中,对话却成为最基本的场景。
D.这首诗采用了反复的手法,加强了询问的力量,增加了想念的程度,使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,
增强了诗歌的抒情性和艺术感染力
8.诗歌中,“你知道吗”“你可知道…”的询问以及“前往,前往”的回答有什么作用?(6分)
9.《迷娘》一诗脍炙人口,贝多芬,舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名的音乐家为这首诗歌谱曲达百次以
上。试分析这首诗的写作特点。(6分)
(二)课外阅读提升
阅读下面的文字,完成10一13题。(18分)
文本一
玩偶之家(节选)
易卜生
提示:《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突。娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉,却
无情地剥夺了螂拉的独主人格。在一系列矛盾冲突中,海尔茂最终暴露了自己自