内容正文:
第二单元苦难新生
A卷
基础巩固卷
(时间:90分钟满分:116分)
批
一、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
10月27日,习近平总书记带领中共中央政治局常委专程从北京前往陕西延安,瞻仰延安苹命纪念地,
重温苹命战争时期党中央在延安的①,缅怀老一辈革命家的②,宣示新一届中央领导集体赓续红
色血脉、传承奋斗精神,在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。
延安是中国革命的圣地、新中国的摇篮。这里见证了我们党召开第七次全国代表大会,开展延安整风
运动,领导中国人民抗日战争。昔日,老一辈苹命家筚路蓝缕,③,从延安走到了北京。今天,断时代
中国共产党人从北京来到延安,聆听历史的声音,面向未来宣示。十八大以来,新当选的中央领导集体进
行具有重大现实意义和深远历史意义的宣示,这是第三次。时光是忠实的记录者,记录下每一次宣示的庄
严豪迈:记录下为实现对人民的诺言而步履不停的坚实脚印;记录下中国共产党人的信念坚如磐石。初心
在胸中,使命在肩上,矢志不渝,精神昂扬,勇乾前行。
单
1.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)
北
①
②
③
2.文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
3.请给这则新闻拟写一个正标题和副标题。(正标题不超过12个字,副标题不超过18个字)(4分)
如
数
(二)语言文字运用川(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成4一5题。
簇子起源于中国,古代叫箸(著者,助也,意思是帮助吃饭的工具)。因“箸”与“住”字诺音,“住”有停止
之意,乃不吉利之语,所以,就反其意而称之为“筷”,①。
②?我们早已无从考证。《礼记》郑玄注云:“以土涂生物,炮而食之。”说的是先民把谷子用树叶
包好,糊上泥再放入火中烤熟。其间不时地用树枝拔动,让谷物得到均匀的受热后再食用,也许是在这个
啦
黄
过程中得到启发,一根树枝逐渐变成了两根,树枝又被竹木代替,最原始的筷子就出现了。
中国最早的筷子是安阳殷墟1005号墓发现的六个铜著头。据考证发现,这六个铜箸头是③。所
以,学术界认为筷子当作餐具使用是在商代。也就是这个时期,筷子才成为古代饮食的主流餐具。
4.下列各项中,和画横线的句子指出的语言现象相同的一项是(3分)
A.露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
B.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
C.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
(6分)
①
②
③
13
二,现代文阅读(36分)
(一)课内文本阅读
阅读《荷花淀》全文,完成6~9题。(18分)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
(
A.前4段形象地写出了白洋淀的美,所以战土们拿起枪,保卫家乡,保卫祖国。
B.6~15段的对话,一方面交代了水生家的其他成员与水生之间的彼此牵挂,另一方面写出了水生怕妻
子担心对参军一事欲言又止的心理。
C.打捞战利品的场面充满诗情画意,洋溢着欢乐的气氛。
D.水生骂她们冒失前来,说明他非常生气:“丢纸盒”又表现了对亲人的体贴与温情。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
()
A.“听他说…安据点…”水生嫂的话提醒她们途中不安全,为下文埋下伏笔,显示了她谨慎、稳重的
性格,考虑问题周密细致。
B.第40段的景物描写,直接交代了湖面情况的异常,进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境,也为下文
到来的激烈战斗蓄势。
C.作者写这些妇女群像是对水生嫂的有力衬托,更加生动地表现了中国女性淳朴而高尚的品德。
D.第63段的细节描写生动通真,当战士们在全神贯注地准备战斗时,妻子们却在紧张地寻找自己的丈
夫,使整个场面充满着浓厚的生活气息。
8.水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来,“丢”在女人们的船上:接着女人们将掉在水里的小包
裹“捞”起来“丢”给他们,这一“捞”一“丢”,有什么意味?(6分)
9.本文主要通过简洁传神的对话来塑造人物形象,请结合课文赏析其好处。(6分)
(二)课外阅读提升
阅读下面的文字,完成10一13题。(18分)
文本一
碑
孙犁
赵庄村南有三间土坯房,一圈篱笆墙,面临着滹沱河,那是赵老金的家。
自从敌人在河南岸安上炮楼,老人整天到河边去,有鱼没鱼,就在这里呆一天。看看天边的山影,看看
滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来,像一条银带,在赵庄的村南曲敛了一下,就又奔到远远的东方去
了。“五一”以后,这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子,每逢赵老金睡下了,母亲和女儿小菊
到了东间,把窗户密密地遮起来,一盏小小的莱油灯挂在机子的栏杆上,女儿登