第07课 《短歌行》《归园田居（其一）》-2023-2024学年高一语文上学期教学课件（统编版必修上册）

第七课 短歌行 归园田居（一） 生命的诗意 我校第三届校园文化节系列文化活动之“诗词大会”共有三场，第一场为“魏晋绝响：忧与游”，具体包括“入世与出世的品评”“悲凉与恬淡的品鉴”“志士与隐士的对话”等活动。 任务一 入世与出世的品评 任务二 悲凉与恬淡的品鉴 任务三 志士与隐士的对话 任务四 课后活动 目录 其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。 第一课时 学习任务一 入世与出世的品评 入世 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, 出世 短歌行 曹操 归园田居（其一）陶渊明 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, 活动1：初读全诗，理解诗意。 （1）《短歌行》可分为四个部分，请概括每部分的大意。 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, (1)《短歌行》可分为四个部分，请概括每部分的大意。 第一部分：时光易逝，人生苦短； 第二部分：渴望贤才，礼遇嘉宾； 第三部分：渴盼人才，忧思难解； 第四部分：虚心纳士，竭尽诚心。 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, 活动1：初读全诗，理解诗意。 (2)如果将《归园田居(其一)》分为三部分，请概括每部分的大意。 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, (2)如果将《归园田居(其一)》分为三部分，请概括每部分的大意。 第一部分：归园之因； 第二部分：田园之美； 第三部分：归园之乐。 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, 活动2：朗读诗歌，读出感情。 诵读时要注意声音的长短、断续、轻重、疾徐、抑扬，以达到声情并茂的效果。 请任选一首诗标注： 重音[·]、 停顿[/]、 语速[快慢]、 语调[升调↑，降调↓，平调→，曲折调√]、 语气节奏[()]等，进行朗读。 第一章 OF THIS SCHEME, 第二章 OF THIS SCHEME, 第三章 OF THIS SCHEME, 第四章 OF THIS SCHEME, 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, 活动3：研读诗歌，体会情感。 诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字，或者说，诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。 你认为这两首诗歌的诗眼分别是什么？请分析说明。 篇目 诗眼 分析 短歌行 忧 诗人因为华年已逝、功业未成、人才难求而忧，全诗充满了诗人的“忧思”“忧愁”“忧虑”。 归园田居（其一） 归 全诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。 __________ 任务一 OF THIS SCHEME, 任务二 OF THIS SCHEME, 任务三 OF THIS SCHEME, 任务四 OF THIS SCHEME, 活动4：结合背景，评介作者。 依据诗意，结合作者身份、写作背景、写作目的等，分别写一则100字左右的诗人评价语。 小组合作完成，制作成卡片，交流展览。 任务一 任务二 任务三 任务四 曹操 展示台 成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，似滴水穿石，江流入海，有穷且志坚、不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼云烟；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食。成败荣辱，尽显英雄本色。 任务一 任务二 任务三 任务四 陶渊明 展示台 他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。他向