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#第2课时实验:探究弹簧弹力的大小与仲长量的关系
[学业要求与核心素养]
1.经历科学探究的过程,探究弹簧伸长量与弹力之间的关系。
科学探究
2.学会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据。
3.
能根据F-x、F1图像求出弹簧的劲度系数。
/预习案必备知识·问题导学
/通教材·理知识·重养初成
一、实验原理
1.弹簧的弹力F的测量:弹簧下端悬挂的钩码静止时,弹力大小与所挂钩码的重力大
小相等,即F=8
2.弹簧的伸长量x的确定:弹簧的原长1与挂上钩码后弹簧的长度1可以用刻度尺测出,
弹簧的伸长量x=1一lo。
3.作出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系图像,根据图像可以分析弹簧弹力和弹簧伸
长量的关系。
二、实验器材
铁架台、毫米刻度尺(米尺)、轻弹簧、钩码(一盒)、三角板、铅笔、坐标纸等。
三、实验步骤
1.将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长
度1。,即原长。
2.在弹簧下端挂质量为m1的钩码,测出此时弹簧的长度,记录m和4。
3.改变所挂钩码的质量,重复步骤2,记录2,m,m4,m5,…和相应的弹簧长度12,
3,4,5,…。
4.计算出每次弹簧的伸长量xx=1一1)和弹簧受到的拉力F(F=mg),并将数据填入表
格。
2
3
5
6
7
F/N
l/cm
x/cm
0
四、数据处理
1.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)
为纵坐标,以弹簧的仲长量x为横坐标,用描点法作图、连接各点,得出弹力F随弹簧
伸长量x变化的图线,如图所示。
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2.以弹簧伸长量为自变量,写出弹力和弹簧伸长量之间的函数关系,函数表达式中常数
即为弹簧的劲度系数,这个常数也可根据Fx图线的斜率求解,k=△F△x。
3.得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,解释函数表达式中常数的物理意义。
五、误差分析
1.偶然误差:由于读数和作图不准确产生的误差。为了减小偶然误差要尽量多测几组数
据。
2.系统误差:弹簧竖直悬挂时未考虑弹簧重力的影响产生的误差,为减小系统误差,应
使用较轻的弹簧。
六、注意事项
1.所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度。
2,测弹簧长度时,一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量,刻度尺要保特竖直并
靠近弹簧,以免增大误差。
3.描点画线时,所描的点不一定都落在一条曲线上,但应注意一定要使各点均匀分布在
曲线的两侧。
4,记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。
丫探究案关键能力·互动探究
/折考点·桥规律·素养是开
一、实验原理与操作
例①某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。
(1)将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧。弹簧轴线和刻度尺都应在
(选填“水平”或“竖直”)方向。
(2)弹簧自然悬挂,待弹簧
时,长度记为Lo:弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为
L:在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6。数据如下表:
代表符号
Lo
L
L
La
L
La
Ls
Ls
数值/cm
25.35
27.35
29.35
31.30
33.4
35.35
37.40
39.30
表中有一个数值记录不规范,代表符号为
由表可知所用刻度尺的最小分度为
(③)如图所示是该同学根据表中数据作的图,纵轴是砝码的质量,横轴是弹簧长度与
(选填“L0”或Lx"的差值。
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tm/×10-kg
70
50
20
1
02468101214x(×10-m)
[解析](1)为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力引起,所以弹簧轴线和刻度尺均
应在竖直方向。
(2)弹簧静止时,记录原长L。:表中的数据L与其他数据有效数字位数不同,所以数据
L不规范,标准数据应读至厘米位的后两位,最后一位应为估计值,精确至mm位,所以刻
度尺的最小分度为1mm。
(3)由题图知所挂砝码质量为0时,x为0,
所以x=L一L。
[答案](1)竖直(2)静止L31mm(3)L
二、实验数据处理
例2
一位同学做“探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系”实验所测几组数据见下
表,请你根据表中数据作出分析。
弹力FN
0.5
1.0
1.5
2.0
弹簧原来长度Lw/cm
15.0
15.0
150
15.0
弹簧后来长度L/cm
16.0
17.1
17.9
19.0
弹簧伸长量x/cm
(1)算出每一次弹簧的伸长量,并将结果填在表中的空格内。
(2)在坐标图上作出F-x图线。
FIN
2.5
2.0日