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2.2离散型随机变量的分布列
学业标准
素养目标
1.理解离散型随机变量及其分布列的概念与
性质.(难点)
1.通过离散型随机变量及其分布列的概念与
2.会求某些简单的离散型随机变量的分布
性质的学习,培养数学抽象等核心素养
列.(重点)
2.通过求离散型随机变量的分布列,提升逻
3.理解两点分布及其推导过程,并能简单的
辑推理、数学运算等核心素养
运用.(重点)
课前案必备知识·自主学习
/组装材·理新知·奉养初成
「教材梳理
导学1离散型随机变量及其分布列
同题)“嫦娥三号”由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射,它携带中国的
第一艘月球车,并实现了中国首次月面软着陆,
(1)“嫦娥三号”卫星的使用寿命是否为离散型随机变量?
(②)若我们从“嫦娥三号”卫星的使用寿命能否大于某一个数值入手恰当地定义随机变
量,能否使之成为离散型随机变量?
[提示](1)“嫦城三号”卫星的使用寿命是一个非负实数,而所有非负实数是不能一一
列出的,故“缔蛾三号”卫星的使用寿命不是离散型随机变量
(2)若我们从使用寿命是否大于5年定义随枫变量(“嫦城三号”的使用寿命),则该随机
变量为Y=0(《<5),1(≥5)(单位:年),因0和1能够一一列出,故为离散型随机变量,
同题2己知随机变量取值范围是0,1,2,而且PX=0=0.2,PX=1)=0.3,P(X
=2)=0.5
(1)求出P(-1≤X≤1)与P(1≤X≤2):
(2)如果a,b是给定的实数,则P(a≤X≤b)一定可以算出来吗?
[提示](1)-1≤X≤1等价于X=0或X=1,又因为X=0与X=1互斥,所以P(-1≤X
≤1)=PX=0)+PX=1)=0.2+0.3=0.5
同理P(1≤X≤2)=PX=1)+PX=2)=0.3+0.5=0.8
(2)可以.
◎结论形成
1.离散型随机变量
取值能够一一列举出来的随机变量称为离散型随机变量,
2.离散型随机变量的分布列
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()定义:若离散型随机变量X的取值为x,,…,x,…,随机变量X取的概率为
2i=1,2,…,n,…,记作PX=x)=2i=1,2,…,n,四·①
①式也可以列成表,如表:
X1
粒
+4
X玩
P(X=x)
凸
必
卫
表或①式称为离散型随机变量X的分布列,简称为X的分布列。
(②)分布列的性质
①p>00=1,2,…,n,):
②m十p十…+Pn+…=1.
[点拨]随机变量X的分布列完全描述了随机现象的规律:了解了随机变量的所有可能
取值及取各个值的概率,
导学2两点分布(0一1分布或伯努利分布)
阿题篮球运动员罚球规则:命中的1分,不中的0分,某运动员罚球命中的概率是P,
X表示罚球一次得分,则X分布列是什么?
[提示]
1
0
P
1一
◎结论形成
1.伯努利试验
若在某个试验中,每次试验只有两个相互对立的结果,可以分别称为“成功”和“
失败”,每次“成功”的概率均为卫,每次“失败”的概率均为1一卫,则称这样的
试验为伯努利试验,
2.两点分布(伯努利分布)
如果随机变量X的分布列如表
0
P
其中Q<P<1,9=1一卫,那么称离散型随机变量X服从参数为卫的两点分
布(又称0一1分布或伯努利分布)[基础自测]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)在离散型随机变量分布列中,每一个可能值对应的概率可以为任意的实数.()
(②)新生儿的性别、投篮是否命中、买到的商品是否为正品,可用两点分布研究.()
(3)从3本物理书和5本数学书中选出3本,记选出的数学书为X本,则X服从两点分布.
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(4)抛掷两枚质地均匀的骰子,所得点数之和X是一个随机变量,则PK≤4)=I3.()
答案(1)×(2)√(3)×(4×
2.下列表中能称为随机变量X的分布列的是()
A
0
0.3
0.4
0.4
B
X
1
2
P
0.4
0.7
-0.1
C.
-1
0
1
P
0.3
0.4
0.3
D
2
3
0.3
0.4
0.4
解析由离散型随机变量分布列的性质可知,概率非负且和为1
答案C
3.若离散型随机变量X的分布列为:
0
2a
3a
则a=(
A.15
B.14
C.13
D.12
解析由离散型随机变量分布列的性质可知,2a十3a=1,所以a=15
答案A
4.某人投篮的命中率是不命中概率的3倍,以随机变量X表示1次投篮的命中次数,
则PX=1)=
解析设不命中的概率为卫,则命中的概率为3p,p