第5章 第1节 第2课时 酶的特性-【精讲精练】2023-2024学年高中生物必修1人教A版(课时作业)

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 课时作业·分层训练 /角效训越落实·达成学科素养 基础达标练 1.在生物体内，各种化学反应之所以能有条不紊地进行是因为( A.酶的催化效率具有高效性 B.酶的种类具有多样性 C.酶的催化作用具有专一性 D.酶的空间结构具有稳定性 解析生物体内同时进行很多化学反应，这些化学反应是互不干涉的，因为催化各种化 学反应的酶不同，对一种酶来讲，只能催化一种或一类化学反应，即酶的专一性特点保证了 各种化学反应能有条不紊地进行，故选C。 答案C 2.在酶的作用下，生物体内的化学反应在极为温和的条件下也能特异且高效地进行。 按照化学组成，蛋白酶可分为单纯酶和结合酶两类，单纯酶分子中只有氨基酸组成的肽链， 结合酶分子则是由蛋白质部分和非蛋白质部分（如金属离子等）结合形成的“复合物”。下列 叙述正确的是() A.酶的高效性是指酶在温和的条件下就能加快化学反应的速率 B,低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.结合酶缺少相应的非蛋白质成分会导致酶功能丧失 D.锌元素是人体内多种结合酶的组成元素，该元素对人体具有非常重要的作用，属于 大量元素 解析酶的高效性是指酶的催化效率是无机催化剂的107~1013倍，酶在温和的条件下 就能加快化学反应的速率说明酶作用条件温和，A错误：低温会抑制酶的活性，但没有破坏 酶的空间结构，B错误：结合酶分子则是由蛋白质部分和非蛋白质部分结合形成的“复合 物”，缺少相应的非蛋白质成分会导致酶结构发生改变，酶功能丧失，C正确：锌元素是微 量元素，D错误。 答案C 3.(2023信阳期末)如下图曲线1为最适温度条件下反应物浓度对酶促反应速率的影响。 下列相关说法正确的是() 酶促反应速率 2 <3 41 5 o 反应物浓度 A,增加反应体系酶的数量，相关曲线可能会变成2 B.曲线3可能是降低了反应体系的温度后形成的 ·独家授权侵权必究 学科网书城 团 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 C.增大反应体系的pH,相关曲线可能变成5 D.将反应体系的温度先升高，再降低，相关曲线一定还是1 解析增加反应体系酶的数量，反应速率增大，相关曲线可能会变成2，A正确；曲线 1为最适温度条件下反应物浓度对酶促反应速率的影响，降低反应体系的温度后，酶活性降 低，酶促反应速率减慢，曲线可能变成4，B错误：增大反应体系的H,酶活性降低甚至 可能失活，相关曲线可能变成4，除非随着反应物浓度的改变，动态改变H或者是温度， 不然不会出现随着底物浓度增加速率减小的情况，即出现曲线5，C错误；将反应体系的温 度先升高，再降低处理，由于温度升高时可能使酶失活，因此，相关曲线不一定是1，D错 误。 答案A 4.1959年，科学家D.E Koshland提出了诱导契合学说。该学说认为酶蛋白的构象在底 物的诱导下发生相应的变化，从而使酶和底物结合，并引起底物发生反应。图1到图3表示 酶F催化底物分解的过程，图4表示底物类似物甲与酶F结合却不被分解。下列说法错误 的是() 图1 图2 图3 图4 A.图示过程可用于解释酶的专一性 B.高温会影响酶下的空间结构，进而影响图示过程的发生 C.若向存在酶F和底物的反应体系中加入物质甲，会引起底物反应速率减慢 D.物质甲不被分解的原因是酶F未能发生构象改变 解析据图可知，酶可以分解底物，却不能分解底物类似物甲，说明酶具有专一性，A 正确；酶的化学本质多数是蛋白质，少数是RNA,高温会破坏酶的空间结构使磷失活，进 而影响图示过程的发生，B正确：因酶的数量有限，而底物类似物甲也会与酶结合，故若向 存在酶F和底物的反应体系中加入物质甲，则能与底物结合的酶数量减少，进而导致底物反 应速率减慢，C正确：物质甲不能被分解的原因是酶具有专一性，D错误。 答案D 5.(2023汕尾期末)如图所示，曲线b表示最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与 酶促反应速率的关系。下列分析正确的是() ·独家授权侵权必究· 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 +促反应速率 曲线c B 曲线b 曲线a 甲 乙 反应物浓度 A,升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示 B.酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示 C.酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素 D,减小pH,重复该实验，A、B点位置都不变 解析曲线b表示在最适温度条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。若升高温度， 会导致酶活性降低，使酶促反应速率减慢，因此不能用曲线©表示，A错误：酶量能影响酶 促反应速率，酶量减少后，酶促反应速率会降低，其反应速率可用曲线表示，B正确： AB段，随着反应物浓度的升高，反