第3单元 5 摆的快慢-【七彩课堂】2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套课件（教科版）

科学 教科版 五年级 上册 计量时间 学习目标 改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢:摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。 1 初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。 3 了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。 4 能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。 2 不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？ 可能与摆锤的质量有关。 可能与摆绳的长短有关。 可能与摆幅的大小有关。 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。 上节课我们发现：摆在自由摆动时，摆动幅度越来越小，但摆动速度不变。 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。 可能与摆幅的大小有关。 无关 探究问题：摆的快慢与摆锤质量有关吗？ 我的预测： 改变条件： 不变条件： 摆的快慢与摆锤的质量有关。 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。 摆锤的质量 摆绳的长度。 摆幅的大小。 摆动时间。 实验步骤： （1）把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆 30 秒摆动的次数。 （2）保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。 （3）分别重复测量三次，做好数据记录。 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。 实验结果： 28 28 28 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。 28 28 28 28 28 28 实验现象：摆绳长短不变，随着质量的增加，摆的摆动次数不变，摆的快慢不变。 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。 实验结论：摆的快慢与摆锤质量无关。 实验现象：摆绳长短不变，随着质量的增加，摆的摆动次数不变，摆的快慢不变。 实验结论：摆的快慢与摆锤质量无关。 探究问题：摆的快慢与摆绳的长短有关吗？ 我的预测： 改变条件： 不变条件： 摆的快慢与摆绳的长短有关。 探究摆的快慢与摆绳长短的关系。 3 摆绳的长短 摆锤的质量。 摆幅的大小。 摆动时间。 实验步骤： （1）调整摆绳的长短，测量长短不同的摆30秒摆动的次数。 （2）重复测量三次，做好数据记录。 探究摆的快慢与摆绳长短的关系。 3 实验结果： 25 25 25 29 29 29 36 36 36 探究摆的快慢与摆绳长短的关系。 3 实验现象：摆锤质量不变，随着摆绳长度的增加，摆的摆动次数减少，摆的速度变慢。 探究摆的快慢与摆绳长短的关系。 3 实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。 实验现象：摆锤质量不变，随着摆绳长度的增加，摆的摆动次数减少，摆的速度变慢。 实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。 1.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？ 通过实验，我们发现，摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。 2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系？ 摆绳的长度越长，摆得越慢；摆绳的长度越短，摆得越快。 选一选 1．10秒内，下面的摆摆动次数最少的是（       ）。 A．摆线长10厘米，摆锤20克 B．摆线长15厘米，摆锤10克 C．摆线长20厘米，摆锤30克 2．一只摆钟一昼夜走慢了两分钟，为了使它计时准确，下列方法有效的是（    ）。 A．缩短摆的长度 B．加长摆的长度 C．增大摆锤的重量 C A 选一选 3．小红发现她家的摆钟一昼夜走快了3分钟，为使它准确计时，可采取的方法是（   ）。 A．缩短摆长 B．增加摆长 C．增大摆锤质量 D．减小摆锤质量 4．单位时间内，摆摆动次数与（       ）有关。 A．摆锤的轻重 B．摆幅的大小 C．摆绳的长短 C B 总 结 1.摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。 2.摆绳的长度越长，摆得越慢；摆绳的长度越短，摆得越快。 $$