1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 自主感知（5分钟） 1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？ 2、感受社会生活有何意义？ 3、个人与社会的关系是怎样的？（重点） 4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点） 认真阅读课本2-6页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 感受社会生活 01 办图网QQF4D2CD6C74639原创 阅读报纸杂志、看电视、上网查询 、 参观博物馆、日常观察、社会调查活动、 参加社会实践活动、旅游、社会服务活动等。 1.结合以上情境和你的经验，说说我们了解社会生活的方式有哪些？ 阅读第2-3页四个情境，回答： 多面感受社会生活： 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 多面感受社会生活： 观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 多面感受社会生活： 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 多面感受社会生活： 看手机玩游戏 绚丽多彩 去旅游 关注社会热点 上课外班 看电影 关心国家大事 结识新朋友 我们的社会生活绚丽多彩（社会生活的特点） 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 暑期热点新闻 镜头一 7月1日上午，庆祝香港回归25周年隆重举行。 镜头二 7月6日，辽宁出现大暴雨。 镜头三 7月8日，日本前首相安倍晋三遭受枪击不治身亡 中学生小华在暑期记录下以下一幕： 2016年5月17日，市委、市政府提出创建全国文明城市。我市开展了一系列声势浩大、力度空前的创文整治行动，取得了明显成效。21 日上午，市创建文明城市工作领导小组办公室组织对第六轮创建全国文明城市考核评比，小华所在的社区居民也纷纷积极地投入到创文的队伍中来。 探究与分享二 中学生小华在暑期记录下以下一幕： 近日，市创建文明城市工作领导小组办公室组织开展市容环境卫生情况进行暗访督查，发现总体情况良好，但仍存在一些不文明现象。例如：市场周边有流动摊贩占道售卖蔬菜，不少熟食档口 “ 防蝇、防尘、防鼠 ” 食品三防设施不全，沿街商户占道经营现象较为普遍，社区内有汽车在摩托车临时停车点乱停等等。 探究与分享二 感受社会生活 3、感受社会生活有何意义？ ①人们在社会交往过程中逐渐形成了各种社会关系。 ②我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二 、 我们都是社会的一员 学校 家庭 公交 餐馆 图书馆 博物馆 医院 想一想： 不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？ 你还经历过什么样的场景？扮演了什么样的身份？ （一）个人是社会的有机组成部分 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 学生 学校 女儿 家庭 乘客 公交 食客 餐馆 读者 图书馆 游客 博物馆 病人 医院 （一）个人是社会的有机组成部分 请你说一说， 你在“人际关系网”中有哪些身份？ 我是爸爸妈妈的孩子 我是老师的学生 我是同学的朋友 我是…… （二）人的身份是在社会关系中确定的 角色扮演 ---你的社会关系网 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 探究与分享P5 同一个人，为什么身份不同？ 向身份不同的人介绍自己，你分别应该怎样介绍？ （二）人的身份是在社会关系中确定的 例如，我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学:在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居;在祖国的大家庭中,我们是未来的建设者..... 人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 阅读教材P5“相关链接”，结合你自己的“人际关系网”，将它们分类，并与同学们分享。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 （我与家人之间） （我与邻居、同乡之间） （我与同学、同事之间） （二）人的身份是在社会关系中确定的 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 考考你 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习