14《穷人》课件-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

穷 人 列夫·托尔斯泰 14 第一课时 风暴  糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 倾听 探望 照顾 沉思 抱怨 忧虑     Administrator (A) - 风暴  糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 倾听 探望 照顾 沉思 抱怨 忧虑     海面上波涛(    )，天气非常(    )，桑娜在家里等得(    )。她认真(   )屋外的动静，又起身去(   )生病的邻居。 Administrator (A) - 盼夫归来 探望邻居 抱回遗孤 渔夫回家 夫妇商量 情节： 不谋而合 一个暴风雨的夜晚，桑娜与自己的丈夫渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事。 导学单1： 小说题为《穷人》，可全文却没有一个“穷”字，从哪里可以看出他们确实很“穷”？默读全文，划出相关语句，做好批注。 屋内的摆设： 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。     “古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……”     “屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。” 孩子的吃、穿： “孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”     “显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。” 桑娜和渔夫的忙碌： “丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒呼，感到心惊肉跳。”     “丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。” 天气的恶劣： “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。 病痛的折磨中： 寡妇西蒙生病了却没钱治病，生病死了。 心理： 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”“得把他们抱来……哦，我们，我们总能熬过去的！……” “睡觉还早”。 导学单2： 快速浏览，圈画描写桑娜和西蒙家的环境的语句。 比较阅读：西蒙和桑娜家的环境有什么不一样？这些环境描写对塑造人物有什么作用？ 桑娜勤劳能干 环境： 环境： 穷 人 列夫·托尔斯泰 14 第二课时 导学单1： 1.默读课文1-11自然段，找出描写桑娜心理活动的语句，用横线画出来。 2.说说桑娜是一个怎样的人？ 桑娜善良乐观 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 桑娜善良 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这不是闹着玩的。自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……” 导学单2： 1.默读课文12-27自然段，找出人物对话，用浪线画出来。 2.说说渔夫是一个怎样的人？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！” 两个人沉默了一阵。 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 穷人 不穷！ $$