2.3 物质的量（第1课时）（导学案）-【上好课】高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

第二章 海水中的重要元素—钠和氯 第三节 物质的量 第一课时 物质的量的单位-摩尔 【学习目标】1．通过创设生活情境，引出并理解物质的量概念，知道物质的量是一个基本物理量，其单位是摩尔，建立宏观辨识与微观探析的化学核心素养。 2．通过问题探究、利用对比、类比、归纳、演绎等多种思维活动，理解物质的量概念的应用，了解摩尔质量的含义，体会从物质的量层次定量研究化学问题的意义。 3．能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，知道阿伏伽德罗常数含义，建立物质的量、质量、微粒数与阿伏伽德罗常数之间的关系及简单计算的思维模型。 【学习重点】物质的量概念及单位、以物质的量为中心的转化关系建构 【学习难点】物质的质量、微观粒子数、物质的量之间转化关系的建构。 【课前预习】 旧知回顾：1.个H2分子中含有氢原子的个数为 ；1个氧原子含有的电子数为 ；1个氧原子含有的质子数为 ；1个CO2分子含有的原子数为______个。 2.写出下列物质的相对原子质量或相对分子质量：①Mg　 　，②KCl　　 ③SO2　 　 ④CO32-__________⑤NH4+___________。 新知预习：阅读教材P11～13页，填写下列空格： 1.物质的量是七个基本物理量之一，它表示 的集合体，符号为____，单位为___ __。国际上规定，1mol粒子集合体所含的粒子数约为 。1mol任何粒子的粒子数叫 。 2．物质的量（n）、阿伏加德罗常数（NA）与粒子数（N）三者之间关系 。物质的量（n）、质量（m）与摩尔质量（M）三者之间关系 。 【课中探究】 情景导入：小王和小李比赛喝水，小王一口气喝了36克水，小李一口气喝了6020万亿亿个水分子，于是小李很自豪地宣布他获得胜利，而小王确坚持认为是自己获胜？那么，你怎么判定他们谁胜谁负呢？ 一、物质的量的单位—摩尔 活动一、物质的量 任务一、阅读教材P53页第二、三自然段，思考什么是物质的量？物质的量与基本物理量有何关系？ 任务二、讨论交流：物质的量是7个基本物理量之一，它有哪些基本特征呢？ 【对应训练】1．下列说法中正确的是（ ） A．摩尔是表示物质质量的单位 B．物质的量适用于计量分子、原子、离子等粒子的集合体 C．摩尔是表示物质所含微粒个数的物理量 D．物质的量就是指物质的质量 2．有NO、CO2、N2O4三种气体，它们分別都含有0.5 mol氧原子，则三种气体的物质的量之比为（ ） A．1∶4∶2 B．1∶1∶1 C．4∶2∶1 D．1∶2∶4 活动二、阿伏加德罗常数 任务一、物质的量的单位是摩尔，显然摩尔一定是一个庞大的数量单位，那么1mol代表的数量到底是多少呢？ 任务二、归纳小结：如何正确理解物质的量、摩尔及阿伏加德罗常数概念？完成下表内容。 ①对概念的理解： ②物质的量、摩尔及阿伏加德罗常数的使用时的注意事项小结： 定义 应用注意事项 物质的量 摩尔 阿伏加德 罗常数 ① ② ③ ④ 【对应练习】1．下列有关物质的量及摩尔的叙述正确的是（ ） A．1.5 mol CH4中含有1.5 mol C、6 mol H B．1 mol是6.02×1023个粒子的集合体，如1 mol大米、1 mol苹果等 C．物质的量与物质的数量、物质的质量是等价的 D．摩尔是7个基本物理量之一，它既是物质的量的单位又是粒子数目的单位 2．在0.05 mol Al2(SO4)3中含有的Al3＋、SO42－的数目分别为（ ） A．6.02×1022个，3.01×1022个 B．6.02×1022个，9.03×1022个 C．9.03×1022个，6.02×1022个 D．3.01×1022个，3.01×1022个 二、摩尔质量 活动一、摩尔质量的定义 任务一、阅读教材P54页，观察分析图2-19和图2-20，回答摩尔质量的定义及特征是什么？并填写下表内容。 ①定义： ②质量、相对质量和摩尔质量的比较： 种类 粒子数（个） 质量（g） 相对原子（分子）质量 摩尔质量(g/mol) 1 mol H2O 1 mol Al 1 mol Fe2+ 1 mol OH- 规律 任务二、应用探究：根据教材P55页【例题1】计算49克H2SO4的物质的量是多少？1.50molNa2CO3的质量是多少？对于摩尔质量可