5.10 加减混合（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 5.10 加减混合 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 理解加减混合的意义，掌握加、减混合运算的运算顺序和计算方法。 在探索过程中培养观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 在学习活动中，激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够明确运算的意义，理解算法与算理之间的关系。 理解加减混合的意义，掌握加、减混合运算的运算顺序。 理解图意，会正确列式计算。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 2+4+3= 9-2-4= 6+2+1= 8-4-4= 9 3 9 0 按从左到右的顺序来计算。 谁是口算小能手。 想一想，连加连减的计算顺序是什么？ 知识链接 看图补全算式。 8 – 4 – = 2 2 3 + + = 2 9 4 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 同桌之间讲一讲故事。 看图讲故事。 新知探究 10 说一说你从图中找到的数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 原来有4只。 飞来3只。 又飞走2只。 现在湖里有几只天鹅？ 新知探究 11 + - 4 3 2 用一个算式来表示天鹅只数的变化，该怎样表示呢？ 像这样，既有加法又有减法的算式叫加减混合算式。 原来有4只 飞来3只 又飞走2只 用三角形表示天鹅。 新知探究 12 你会计算吗？按照什么顺序计算呢？ + - = （只） 4 3 2 5 先算出飞来3只后，湖里天鹅的只数。 再算出飞走2只后，现在湖里天鹅的只数。 读作：4加3减2等于5。 按照从左往右的顺序计算。 口答：现在湖里有5只天鹅。 7 新知探究 13 说一说你从图中找到的数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 原来有4只。 飞走2只。 又飞来3只。 现在湖里有几只天鹅？ 新知探究 14 - + 4 2 3 用一个算式来表示天鹅只数的变化，该怎样表示呢？ 原来有4只 飞走2只 又飞来3只 用三角形表示天鹅。 新知探究 15 你会计算吗？按照什么顺序计算呢？ - + = （只） 4 2 3 5 先算出飞走2只后，湖里天鹅的只数。 再算出飞来3只后，现在湖里天鹅的只数。 读作：4减2加3等于5。 按照从左往右的顺序计算。 口答：现在湖里有5只天鹅。 2 新知探究 16 小结 1.先加后减的混合运算按从左到右的顺序计算， 先算加法，再用得数减去第三个数。 2.先减后加的混合运算按从左到右的顺序计算， 先算减法，再用得数与第三个数相加。 新知探究 17 课堂检测 Classroom testing 04 = 6 1.（教材P67“做一做”） 3 4 5 - + 池塘中原来有6只小鸭子。 来了3只。 又走了4只。 还剩几只？ 课堂检测 2.连 一 连。（教材P68第1题） 4 5 6 9 2+3+4 9-6+3 8-2-2 9+1-5 课堂检测 5+3 -2 +4 -5 +3 8-6 +2 +5 -3 -4 6 10 5 8 4 9 6 2 3.（教材P68第5题） 课堂检测 6 3 2=7 5 2 3=4 7 5 3=5 4 3 6=7 + - + - - + - + 4.在 ○ 里填上“+”或“-”，使等号两边相等。 课堂检测 5+3-4 4 3+3-2 6 6-4+8 9 10-7+1 5 2+5-6 0 8+2-5 2 = ＜ ＞ ＜ ＞ ＞ 4 4 10 4 1 5 5.在 ○ 里填上“＞”“＜”或“=”。 课堂检测 你还有其他的填法吗？写一写。 + = + + = + + + = 10 1 9 2 3 5 1 2 3 4 6.在□里填上合适的数，使等式成立。 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 1.加减混合运算：是指在一道算式里既有加法又有减法的运算。 2.计算顺序：要按照从左到右的顺序计算。 3.计算方法：先算出前两个数的结果，再把这个结果同第三个数相加或者相减，就得到整个