5.9 连加、连减（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 5.9 连加、连减 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 初步认识连加、连减，理解10以内数连加、连减的意义，掌握10以内连加、连减计算的方法，初步渗透部分与整体的相对性。 经历从实际情境中抽象出连加、连减数学问题的过程，初步培养运算能力。 学习过程中感受数学与生活的联系，培养对数学的情感。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够明确运算的意义，理解算法与算理之间的关系。 理解连加、连减的意义，掌握连加、连减计算的顺序。 明确整体与部分的相对性。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 看图写算式。 ？朵 + = （朵） 4 6 10 ？只 10只 - = （只） 10 2 8 （1） （2） 知识链接 口算。 4+2= +3= 3+2= +1= 7-2= -1= 9-2= -2= 6 9 5 6 5 4 7 5 6 5 5 7 谁来说说每组的两道题有什么关系？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 先跑来了2只。 又跑来了1只。 原来有5只小鸡。 现在一共有多少只小鸡？ 说一说你看到了什么？能提出一个数学问题吗？ 新知探究 10 原来有5只 先跑来了2只 又跑来了1只 + + 5 2 1 先用圆片代替小鸡摆一摆，再用一个算式表示小鸡数量的变化。 新知探究 11 三个数相加 两个加号 和以前学的算式有什么不同？ + + 像这样有几个数连续相加的算式就是连加。 5 2 1 认识连加 新知探究 12 怎样计算它的结果呢？与同伴说说看。 口答：现在一共有8只小鸡。 读作：5加2再加1等于8。 + + = （只） 5 2 1 8 7 按照从左到右的顺序依次计算。 连加运算的计算方法 新知探究 13 同学们说一说，从这张图中，你看到了什么？ 现在还剩多少只小鸡？ 先走了2只。 又走了2只。 原来有8只小鸡。 新知探究 14 原来有8只 先走了2只 又走了2只 - - 8 2 2 试着用圆片代替小鸡摆一摆，再列出一道算式表示小鸡数量的变化。 现在还剩多少只小鸡？ 新知探究 15 三个数相减 两个减号 和连加算式有什么不同？ - - 像这样有几个数连续相减的算式就是连减。 8 2 2 认识连减 新知探究 16 口答：现在还剩4只小鸡。 读作：8减2再减2等于4。 - - = （只） 8 2 2 4 6 想一想，要怎么计算连减算式？ 按照从左到右的顺序依次计算。 连减运算的计算方法 新知探究 17 小 结 1.三个或三个以上的数连续相加（减）就是连 加（减）。 2.计算连加（减）算式时，要按照从左到右的 顺序依次计算。 新知探究 18 课堂检测 Classroom testing 04 4+3+ = 10-3- = 1 8 5 2 1. （教材P65“做一做”） ？ 课堂检测 3＋ ＋ = 4 2 9 2. （教材P66.2） 6＋ ＋ = 3 1 10 课堂检测 10 9 8 1 0 2 2 3 1 10 9 8 3+2+4= 7-3-2= 10-5-4= 1+8+0= 3. 将有正确答案的 涂上你喜欢的颜色。 课堂检测 - - = 一共有9个 ，草丛后面有几个？ 9 2 2 5 （个） 口答：草丛后面有5个。 4. 课堂检测 5 4 3 2 1 4+3+3=10（分） 口答：一共得了10分。 5.小明射了 3 支飞镖，一共得了多少分？ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 计算连加、连减算式时，要按照从左到右的顺序依次计算。先把前两个数相加或相减，再用所得的数加上或减去第三个数。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成