5.3 解决问题（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 5.3 解决问题 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 理解图中大括号和问号的含义，会解决简单的相关实际问题。 经历用所学知识解决简单的实际问题的过程，提高发现问题，分析问题及解决问题的能力。 在数学活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题。 能看懂图意，会正确地口述题意和列式，并正确进行运算。 理解图中大括号和问号的含义。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 看图列算式. 看图，说一说图片的意思。 ＝ 2 ＋ 3 5 怎样解答？ （只） 知识链接 看图列算式. ＝ 3 ＋ 4 7 （个） 4 ＋ 3 7 7 － 3 4 7 － 4 3 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 ？只 探究点1：用括线表示的实际问题（加法） 新知探究 10 左边有 只，右边有 只。 4 2 表示求一共有几只。 图里有什么？ ？只 新知探究 11 怎样解答？ = （只） 4 6 2 + 求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？ ？只 新知探究 12 ？只 一共有 只。 6 解答正确。 解答正确吗？ 新知探究 13 解决数学问题时，如果“？”在“ ” 的下面，表示求的是总数，用加法计算。 新知探究 14 7只 ？只 探究点2：用括线表示的实际问题（减法） 新知探究 15 图里有什么？ 一共有 只，跳走 只。 7 2 有一些青蛙。 “？只”表示求还剩几只。 7只 ？只 新知探究 16 怎样解答？ = （只） 7 5 2 _ 求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？ 7只 ？只 新知探究 17 7只 ？只 解答正确吗？ 还剩 只。 5 解答正确。 新知探究 18 解决数学问题时，如果“？”在“ ” 上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计 算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。 新知探究 19 课堂检测 Classroom testing 04 ？只 一共有几只？ 左边有 只， 右边有 只。 2 5 = （只） 2 5 7 + 1.“做一做”P46. 课堂检测 6只 ？只 左边有几只？ 一共有 只， 右边有 只。 6 4 = （只） 6 4 2 - 2.“做一做”P47. 课堂检测 ？条 一共有几条鱼？ 左边有 条鱼， 右边有 条鱼。 3 3 = （条） 3 3 6 + 3.“练习十”P48.1 课堂检测 = （个） 7 4 3 - 7个 ？个 一共有 个 ， 树上有 个 。 7 4 摘了几个 ？ 3.“练习十”P48.1 课堂检测 = （个） 6 4 2 - = （朵） 2 5 7 ＋ 4.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 解决数学问题时，如果“？”在“ ”的下面，表示求的是总数，用加法计算。 如果“？”在“ ”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成《分层作业》中对应练习。 03 预习下一节内容。 课后作业 感谢聆听 2023 $$