3.5 加法（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 3.5 加 法 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 会正确计算5以内的加法，初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 通过操作、表述，培养动手操作能力和语言表达能力，形成初步的数学交流意识。 体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律。 了解加法的含义，会正确计算5以内的加法。 能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并能说出计算时的思维过程。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 4 1 3 4 2 2 4 3 1 把4个橘子分给两只小熊，有几种分法？ 知识链接 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 把5个桃子分给两只小熊，有几种分法？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 例1.数一数，一共有多少个气球？ 1 2 3 4 你能用小圆片来摆一摆这个过程吗？（同桌合作） 新知探究 10 感知加法的含义 3个橙气球 1个蓝气球 求3个橙气球和1个蓝气球放在一起一共有多少个气球， 就是把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。 4个气球 新知探究 11 怎样列加法算式表示呢？ 把3和1合起来，用符号“+”连接，算式与合在 一起的结果用“=”连接。 3 1 4 + = … 加号 读作：3加1等于4。 表示合起来的意思。 新知探究 12 你知道算式中各部分表示什么意思吗？ … 3个橙气球 … 1个蓝气球 … 全部气球 举例说一说还有哪些事物可以用3+1=4表示。 3 1 4 + = 新知探究 13 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 例2.一共有多少只松鼠？ 新知探究 14 3+2=■ 用一个 表示一只松鼠，画一画。 新知探究 15 3个 探究3+2的计算方法 方法一：点数法 方法二：接着数 1 2 3 4 5 3+2=5 3+2=5 4 5 你还有其他方法吗？ 新知探究 16 哪一种方法最简单？ 探究3+2的计算方法 方法三：用数的合成计算 3 2 5 3+2=5 新知探究 17 1.把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。 2.计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数和数的合成等方法来计算，其中运用数的合成方法计算最简便。 小 结 新知探究 18 课堂检测 Classroom testing 04 2辆玩具车和2辆玩具车合起来是4辆玩具车。 4支铅笔和1支铅笔合起来是5支铅笔。 1.看图说一说算式表示的意思。（教材P24“做一做”） 2+2=4 4+1=5 课堂检测 1只纸飞机和2只纸飞机合起来是3只纸飞机。 1+2=3 1.看图说一说算式表示的意思。（教材P24“做一做”） 课堂检测 4+1= 5 1+4= 5 2.（教材P25“做一做”） 课堂检测 3.摆一摆，填一填。（教材P25“做一做”） 1+3=■ 3+■=■ 4 1 4 课堂检测 4.先用 摆一摆，再填得数。（教材P25“做一做”） 1+1=■ 2 2+1=■ 3 2+3=■ 5 课堂检测 树枝上原来有2只鸟，又飞 来了（ ）只，把它们合并 在一起，一共有（ ）只鸟， 可以用加法计算。 4 2+ = 读作： 加 等于 。 2 4 2 2 4 2 5.说一说，填一填。 课堂检测 2.下面的 和 各代表几？ (2) + = 4 (1) + = 2 =（ ） =（ ） 1 3 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 算法：①点数法。 ②接着数。 ③用数的合成计算。 加 法 把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。 3+1=4 3+2=5 … 加号 读作：3加1等于4。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成《分层作业》