3.4 分与合（教学课件）-（素养达标）一年级数学上册人教版

人教版一年级数学上册 3.4 分与合 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 通过动手实践，自主探究，合作交流，掌握4、5的分与合，并有效地渗透有序的思想。 经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 在数学活动中逐步发展合作学习的意识。 学习目标 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够在真实情境中理解数的意义，体会分与合的思想。 掌握4、5的分与合。 体会分与合的思想。 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 聪明的小朋友们，快来帮忙填上合适的门牌号吧。 1 3 2 4 5 知识链接 观察上面这幅图，数一数 和 各有多少。 有（ ）朵 有（ ）个 4 2 从右边数 ，把第3朵 圈起来。 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 用手中的学具分一分吧！ 例1.把4朵 放到两个 里，每个 里都要放， 有几种放法？ 新知探究 10 分一分 情况一： 4 1 3 把4分成了几和几？ 新知探究 11 分一分 情况二： 4 2 2 把4分成了几和几？ 还可以怎样分？ 新知探究 12 4 1 3 4分成1和3 1和3合成4 从上往下看是分的过程，从下往上看是合的过程。 想一想：这个符号表达的是什么意思？ 新知探究 13 4 1 3 4 2 2 4 3 1 与同桌说一说剩下两个符号表达的意思。 新知探究 14 观察4的3种分法，你发现了什么？ 4 1 3 4 2 2 4 3 1 第一个数越来越大，第二个数越来越小。 可以从分成1和几开始，按顺序记忆。 新知探究 15 例2.5个 放在两个 里，每个 里都要放，有几种放法？ 小组合作：分一分，写一写。 新知探究 16 情况一： 5 1 4 把5分成了几和几？ 分一分 新知探究 17 5 2 3 把5分成了几和几？ 分一分 情况二： 新知探究 18 5 3 2 把5分成了几和几？ 分一分 情况三： 新知探究 19 5 4 1 把5分成了几和几？ 分一分 情况四： 新知探究 20 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 说一说5能分成什么数，什么数能合成5？ 新知探究 21 课堂检测 Classroom testing 04 1 4 2 3 3 4 2 1 1.把合起来是 5 的数连起来。 课堂检测 2. 5只 要飞进两个 ，每个 飞进的 会 同样多吗？（教材P23第3题） 口答：不会。 课堂检测 2 3 1 1 2 4 3 2 4 1 2 3 3.想 一 想，填 一 填。 课堂检测 两只小猫各钓了5条鱼，你知道它们已经吃了几条吗？ 4. 4 3 课堂检测 说一说怎样能使这个游戏变得公平。 人数不相等，所以不公平。 每队的人数都是4人。 5.这个游戏公平吗？（教材P23第4题） 课堂检测 口答：因为4能分成1和3，所以房子里有3只小鸡。 6.4只小鸡去避雨，房子里有几只小鸡？ 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 分与合 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 4 1 3 4 2 2 4 3 1 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成《分层作业》中对应练习。 03 预习下一节内容。 课后作业 感谢聆听 2023 $$