3.4 分与合（导学案）-（素养达标）一年级数学上册人教版

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案 3.4分与合 【核心素养】 能够在真实情境中理解数的意义，体会分与合的思想。 【学习目标】 1.通过动手实践，自主探究，合作交流，掌握4、5的分与合，并有效地渗透有序的思想。 2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3.在数学活动中逐步发展合作学习的意识。 【学习重点】 掌握4、5的分与合。 【学习难点】 体会分与合的思想。 【课前预习】 自学教材P21.P22的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.数一数，连一连。 2.根据数字画出相同数量的□。 3.怎样鼓掌的呢？试一试。 4.像这样，两只手一分一合才能拍响。其实在数学中也有分与合。 【课堂导学】 1.学习4的分与合 （1）学习提示： ①任务：把4个向日葵放到两个筐里，有几种情况？ ②可用手中的学具摆一摆，并把想法记录下来。 （2） 填一填，并用“○”表示，画一画。 ①第一个筐放（ ）个，第二筐放（ ）个。 我发现把4分成了（ ）和（ ）。 可以写成： ②第一个筐放（ ）个，第二筐放（ ）个。 我发现把4分成了（ ）和（ ）。 可以写成： ③第一个筐放（ ）个，第二筐放（ ）个。 我发现把4分成了（ ）和（ ）。 可以写成： （3）刚才我们将物体分开了，那么反过来说，几和几能合成4。 ①（ ）和（ ）能合成4。 ②（ ）和（ ）能合成4。 ③（ ）和（ ）能合成4。 2.学习5的分与合 （1）5个玉米放在两个盘子里，有几种放法呢？用学具摆一摆。 （2）填一填，并用“○”表示，画一画。 ①5可以分成（ ）和（ ）。 5可以分成（ ）和（ ）。 5可以分成（ ）和（ ）。 5可以分成（ ）和（ ）。 ②填一填。 （3）反过来还可以怎么说？ （ ）和（ ）能合成5。 （ ）和（ ）能合成5。 （ ）和（ ）能合成5。 （ ）和（ ）能合成5。 【课后测试】 1.填一填。 2.看图填一填。 3.照样子，涂一涂。 4.想一想，填一填。 【部分答案】 1.1 2 5 1 4（后两个空答案不唯一） 2.2 1 3 2 3. 4. $$