3.2 比大小（导学案）-（素养达标）一年级数学上册人教版

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案 3.2 比大小 【核心素养】 能够通过简单的类比，发现一些初步的结论。 【学习目标】 1.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内两个数之间的大小关系。 2.体验用不同的方法比较大小的过程，学会用符号比较数字的大小。 3.初步建立数感，培养与人合作、交流和动手操作的能力。 【学习重点】 认识符号“＞”、“＜”、“＝”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。 【学习难点】 理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。 【课前预习】 自学教材P17的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.找出数量相同的连一连。 2.在（ ）里填上“同样多”、“多”或“少”。 【课堂导学】 1.从图中你能发现那些数字宝宝？ 图中有（ ）只小猴，（ ）个桃子，（ ）根香蕉，（ ）个梨。 2.认识“=” （1）如果一只小猴分一个桃子，够吗？ 我发现：一只小猴分一个桃子，都没有（ ），所以小猴和桃子（ ）。 （2） 小猴和桃子（ ），那么3和3也（ ），可以用“（ ）”。 3 （ ） 3 ↓ （ ）号 读作：3（ ）3。 3.认识“＞” （1）一只小猴分一根香蕉，够吗？拿出课前准备的学具，利用一一对应的方法摆一摆。 我发现：一只猴子对应一根香蕉，小猴还剩（ ）只，说明小猴比香蕉（ ），（ ）了。 （2）用什么符号表示这小猴与香蕉之间的关系呢？ 小猴的数量3比香蕉的数量2（ ），可以用“（ ）”来表示。 3 （ ） 2 ↓ （ ）号 读作：3（ ）2 4.认识“＜” （1）一只小猴分一个梨呢？拿出学具摆一摆。 我发现：一只小猴分一个梨，梨还有（ ），说明小猴比梨（ ），（ ）了。 （2）猴子的数量3比梨的数量4（ ），可以用“（ ）”来表示。 3 （ ） 4 ↓ （ ）号 读作：3（ ）4 5.书写“=”、“＞”和“＜” （1）注意：由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。 （2）尝试写一写。 （3）大于号和小于号长得非常像，怎么区分它俩呢？ 比较两数大和小，要用（ ）于（ ）于号，尖尖脑袋对（ ）数，开口望着（ ）数哭。 【课后测试】 1.填一填。 有（ ）个，有（ ）个。 比（ ），比（ ）。 （ ）＜（ ） （ ）＞（ ） 2.数一数，填一填。 （ ）○（ ） （ ）○（ ） 3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 5○5 1○2 4○3 2○5 3○2 4. 每人坐一把椅子，够吗？ 【部分答案】 1.3 5 少 多 3 5 5 3 2.5＞4（或4＜5） 3=3 3.= ＜ ＞ ＜ ＞ 4.5=5 够了 $$