1.2 比多少（导学案）-（素养达标）一年级数学上册人教版

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案 1.2 比多少 【核心素养】 能够通过简单的类比，发现一些初步的结论。 【学习目标】 1.初步了解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2.经历观察、操作、汇报等学习过程，发展观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力。 3.在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学习兴趣，培养合作意识和用数学的意识。 【学习重点】 会正确地进行“多”、“少”的比较。 【学习难点】 用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。 【课前预习】 自学教材P6.P7的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 1.1.数一数。 （ ） （ ） （ ） 2. 连一连。 【课堂导学】 1.观察图片，获取信息 师：小兔和小猪正干的热火朝天呢！ 课件出示： 师：从图中你发现了什么数学信息？ 2、 感受同样多 师：小兔们在干什么呢？ 师：有几只小兔，几块砖？ 师：小兔和砖谁多呢？ 师：是这样吗？想想可以怎么比较，就能一眼看出谁多谁少呢？用准备的卡片摆一摆。 展示反馈：先摆4只兔子，然后一只兔子对应一块砖，小兔和砖同样多。 师：这种方法真好！像这样一个对一个的方法，叫做一一对应。 二、感受“多”与“少” 1.从图中你发现了什么数学信息？ 2.感受同样多 （1）小兔们在干什么呢？ （2）有（ ）只小兔，（ ）块砖。 （3）小兔和砖谁多呢？ ①用○表示小猪，用△表示砖，画一画。 先摆（ ）个○，然后一个（ ）对应一个（ ）。 画图： ②我发现：小兔和砖（ ）。 3.感受“多”与“少” （1）小猪在干什么呢？ （2）有（ ）只小猪，（ ）根木头呢。 （3）小猪和木头谁多谁少呢？ ①用○表示小猪，用△表示木头，画一画。 ②我发现：小猪（ ），木头（ ）。（填“多”或“少”） （3）说说你是怎么看出来的？ 一只小猪对应（ ）根木头，我发现木头比小猪（ ）。 （4）你能用谁比谁多，谁比谁少说一说吗？ 小猪比木头（ ），木头比小猪（ ）。 4.图中还可以比什么呢？ 【课后测试】 1.圈出每一组多的物体。 2.圈出每一组少的物体。 3. 把与小鸡数量相同的物品圈起来。 4.按要求涂一涂。 【部分答案】 1. 2. 3. 4.（最后一个答案不唯一） $$