第7.2课《归园田居（其一）》同步检测-2023-2024学年高一语文精品备课课件+同步检测（统编版必修上册）

第7-2课《归园田居(其一)》同步检测 一．课内巩固阅读 1．下列对加点词语的古今义的解释，不正确的一项是（   ） A．无论魏晋（古义：更不用说。今义：连词，不管，不论。） B．人生几何（古义：多少。今义：几何学。） C．明明如月（古义：明亮。今义：显然如此；确实。） D．复得返自然（古义：理所当然的。今义：自然界。） 2．下列加点的词语不是词类活用的一项是(　　) A．譬如朝露，去日苦多 B．我有嘉宾，鼓瑟吹笙 C．月明星稀，乌鹊南飞 D．开荒南野际，守拙归园田 3．下面有关作者的表述不正确的一项是（　　） A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。 B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然．他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。 C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。 D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。 4．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了诗人清高自守，不与世俗同流合污的性格，这是他最终辞官的主观原因。 B．“开荒南野际，守拙归园田”，这两句是上下诗文的过渡，既总结了上文辞官归隐的原因，又为下文描写归田后的田园生活作引子。 C．用“久在樊笼里，复得返自然”作结，既回答了为什么津津乐道于茅舍草木、鸡鸣狗吠，又表达了作者回归田园后的愉悦心情。 D．本诗运用夸张的手法，描绘了一幅恬静幽美、清新质朴的图画，田园风光以其毫无矫揉造作的天然之美，使人悠然神往。 5．下面对《归园田居》一诗的鉴赏不正确的一项是（   ） A．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。 B．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶潮明对官场虚伪机巧的极其厌恶。 C．运用了“土地、草房，榆柳、桃李，村庄、饮烟，狗吠、鸡鸣……这些平平常常的景物，描绘出一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 D．最后两句“樊笼、自然”不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。 6．下列对《归园田居(其一)》的赏析，不正确的一项是(　　) A．开头四句先说本性与既往人生道路的冲突，表现了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了基调，同时又是一个伏笔，暗示了诗人进入官场却最终辞官的原因。 B．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，由上文转接而来，集中描写做官时的心情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。 C．“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示诗人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然不是雕梁画栋，却有榆树柳树遍植于屋后，桃花李花竞艳于堂前，绿树红花，相映成趣。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空着的屋子，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 B．本诗开头两句总领全诗，最后两句，以“久”扣“三十年”，以“樊笼”扣“尘网”等，互为映带，以结全篇。 C．诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由，渴求摆脱束缚，向往回归自然的心境。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空着的屋子，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。 B．诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。 C．这首诗用工笔细描的手法，情景交融，语言质朴，比喻贴切。 D．这首诗表现了作者摆脱官场，来到农村后的自由生活和愉快的心情。 9．“暧暧远人村……鸡鸣桑树颠”描写很有特色，请简要分析。 10．如何理解“守拙”这个词？ 11．《归园田居（其一）》里描写的田园生活景象，实际上很普通，很常见，在诗人笔下为什么显得那么美？ 二．课外拓展阅读 （一）阅读下面这首诗歌，完成12~13题。 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自