2.2 享受学习（课件+视频）-2023-2024学年七年级道德与法治上册精品课堂高效实用课件（统编版）

视频：史诗级灾难大片—我不想上学 思考：学习真的有那么苦吗？你认为学习是苦的还是乐的？ 3 享受学习 第一单元 第二课 学习新天地 1 1.学习的快乐有哪些？（是什么） ✯2.面对学习的“苦”我们该怎么办？（重点） ✯3.如何看待“学习是苦乐交织”的？（怎么做）（难点） 4.怎样做到“学会学习”？ 自学思考 自学指导： 请大家仔细阅读课本P20-24，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 01 体味学习 3 苦 耗费精力 成绩不佳 遇到难题 没有兴趣 ……. 乐 豁然开朗 兴趣好奇 志趣相投 取得成功 ……. 活动一：辨一辨 学习中的苦与乐 VS 要求： 1.每小组同学准备5分钟。 2.辩题： A.学习是痛苦的事情。 B.学习是快乐的事情。 选择其中之一，进行说明。也可以针对其他小组的意见进行补充或批驳。 总结：学习是苦乐相交织的过程。但是学习的辛苦是我们每天都会感受到的，许多同学因此感到苦海无边，倍感煎熬。那么如何从学习中发现乐趣，把学习变成享受的的事情呢？首先我们要学会学习。 战胜学习困难后的愉悦； 努力拼搏，学习有进步了 ； 我帮同桌解决了一道难题； 学会了很多英语对话； 数学老师课讲的特幽默； .......... 学习中的快乐 思考：在这些场景中，你会体会到了什么？ 早起晚归,睡眠时间不足; 课后作业较多,考试也较频繁; 努力学习后,学习成绩仍然不理想; 课余时间较少,学习压力较大…... 学习中的苦 思考：在这些场景中，你会体会到了什么？ 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉一大堆草稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、冥思苦想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 探究与分享 提示：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 示例：“老师批评我” 可以这样想——老师很关注我 “学习退步了”——“只要我有正确的方法和努力，我就会取得进步” “考试让我头疼”——“考试是对我学习的检验，帮我查缺补漏” 讨论：你在学习中是如何把“苦”转化为“乐”的？ 笔记：如何正确认识学习? 1、地位:中学阶段，学习是我们的重要任务。 2、内容:初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。 3、范围:学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 4、表现:①学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。②我们可以从一切经历中学习:学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。 5、态度:学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极主动的学习态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习 02 学会学习 3 少年时的牛顿并不是神童，他成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，痴迷于制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。 李比希经常自己动手做化学实验，他对实验和观察有着浓厚的兴趣。有一次他在做雷酸汞的实验时。引起了爆炸，震动了整个楼房，屋顶的一角也被炸毁了。每当李比希回忆往事时，他都深有感触他说：童年的化学实验，激发了他的想象力和对化学的热爱。 阅读感悟 1.我们首先来看两个例子，从英国科学家牛顿和德国科学家李比希的例子中你发现，能够支持我们对学习深入研究，并乐此不疲的首先是什么？ 兴趣。我们常说兴趣是我们学习的最大动力。中国古话说“知之者不如好之者；好之者不如乐之者” 2.为什么兴趣是学习的最大动力？ 兴趣能使我们的学习充满乐趣，因此也能更加持久。 3.强调：学习的兴趣是对学习本身感兴趣，而不是对学习产生的奖励感兴趣，如果是对学习的奖励感兴趣，那么当外部刺激停止时，学习兴趣也会一落千丈，所以必须把对学习相关因素的兴趣转化为对学习本身的兴趣。 4.如果有些学科你并不感兴趣怎么办？ 我好烦！ 1. 明明已经把知识点都背出来了，怎么还是考不好？ 2. 上课时我经常不知道自己要做什么，听着听着就呆了。 3. 老师要我做什么就做什么，其实我不知道我要做什么。 4. 上课、做作业、吃饭、睡觉，哪有多余时间供自己安排？ 在学习上… “渔”比“鱼”更重要 知识 ——指老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要。 ——指老师教给学生学习的方法和本领，这样，学