20陀螺（课件）四年级上册语文统编版

20 陀 螺 执教：田正钢 单位：吉大师院附小 第1课时 第2课时 激趣导入 童年游戏 第1课时 说说玩陀螺的技巧。 不同时期的陀螺 陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。 初读课文 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。 通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。 在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。 兵 恨 帅 彻 溃 誉 豪 丑 我 会 认 shuài chè chǒu 钉 （ ）组词：钉子 （ ）组词：钉扣子 dīnɡ dìnɡ 旋 （ ）组词：旋转 （ ）组词：旋风 xuán xuàn 多音字 我 会 写 否 况 兵 败 旋 仍 尤 恨 预 溃 品 帅 丑 豪 椅 重点指导 书写指导： 左窄右宽，左短右长，“疋”捺画伸展，长而有力。 xuán 旋 重点指导 书写指导： 左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右部舒展。 kuànɡ 况 重点指导 书写指导： 左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，折笔要自然。 rénɡ 仍 重点指导 书写指导： 左窄右宽，横钩不宜过长，最后一笔为点。 yù 预 再读课文 默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。 本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。 （说）陀螺——（做）陀螺—— （得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺 浏览课文，梳理文章思路。 在括号里填上恰当的字。 在课文的开始，作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了？ 自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只陀螺。 陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。 作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。 课后作业 书写本课生字词，小组间相互报听写。 复习导入 第2课时 否 况 兵 败 旋 仍 尤 恨 预 溃 品 帅 丑 豪 听写生字 品读课文 默读课文，找出你喜欢的句子或段落，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由。 先在小组内交流，然后再全班交流。 默读第4自然段 从这段话中我们读出了作者对陀螺的________________。这时候作者的心情是_____________。 渴望、盼望 懊恼、郁闷 从哪句话可以看出来？ 最后一句话可以看出。 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 比喻 还可以看出作者对陀螺的酷爱。 这句话运用了什么样的修辞手法？还可以看出什么？ 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 “我”非常期盼陀螺的出现。 在这段时间“我”的心情是怎样的？ 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋？ 手舞足蹈 马 一显身手 上 作者为什么会有这样的表现？ 因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。“我”很满意这样的设计，所以很兴奋。 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 “我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？ 沮丧 “我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？ 因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 “我”的心情如何？ 兴奋、自豪 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 这句话是什么意思？ 这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。 小结 所以在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中领悟到的。 拓展延伸 课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》 课后作业 玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟记录下来。 热衷 陀螺 介绍陀螺 制作 玩法 赛陀螺 抽陀螺 得陀螺 期待 手舞足蹈 快乐的游戏 深刻的领悟 做陀螺 费尽心思 懊恼 削不出 受挫 斗陀螺 遭到嘲