第二章 第1节 性质活泼的氧气教案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

课题 第二章 第1节 性质活泼的氧气（3） 第 课时 教学目标 1. 能说出过氧化氢法与氯酸钾法制取氧气的反应原理、仪器装置及操作注意事项； 2. 了解催化剂的特点； 2.掌握气体制取时装置选择的依据。 教学重点 高锰酸钾制氧气与过氧化氢制氧气装置的特点 教学难点 气体制取时装置的选择 教学准备 过氧化氢溶液、二氧化锰、锥形瓶、分液漏斗、铁架台、导管、双孔塞、集气瓶、水槽 教学步骤 教学活动过程 复 备 新课引入： 复习高锰酸钾发制氧气引入新课 ①如何检查右图气密性？ ②试管口为什么应该略向下倾斜？ ③试管口为什么放一团棉花？ ④导管口一有气泡就收集的后果是什么？应该何时收集？ ⑤排水法收集氧气，如何判断氧气已收集满？ ⑥向上排空气法收集氧气，如何判断已收集满？ ⑦停止实验时，先熄灭酒精灯？还是先将导管移出水面？ ⑧如何检验一瓶气体为氧气？ 问题：实验室除了用高锰酸钾制取氧气外还可以用哪些药品制取氧气？ 一、 用过氧化氢（俗名 ）溶液制氧气 ⑴ 反应装置（装置适用范围：固体和液体不加热制气体） （1）讨论：①图中用了哪些仪器？ ②该装置哪部分为气体发生装置？哪部分为气体收集装置？ ⑵操作步骤： ①检查装置气密性（如何检查？） ②先向锥形瓶装入适量的二氧化锰，塞好橡皮塞，再向分液漏斗中加过氧化氢溶液 ③把集气瓶中注满水倒立水槽中 ④打开分液漏斗的活塞 ⑤收集气体 ⑶催化剂 。 注：①化学性质不变但物理性质可能变，催化剂可回收再利用 ②催化剂与氧气的量无关 ⑷反应文字表达式 + ( ) ( ) ( ) 讨论:1.以上实验室制氧气的两种方法哪一种更好？主要优点是什么？ 2.以上实验室制氧气的两种方法实验装置选择的依据是什么？ 3.用排水法收集的氧气不纯的原因有哪些？ 4.排水集气法与排空气法收集气体的比较？ 二、氯酸钾制氧气 1：药品:氯酸钾与二氧化锰 2：反应原理如何书写？ 3：实验装置应选择哪一种？ 总结：实验室制取氧气的方法及注意事项 板书设计 教学反思 $$