第二章 第1节 性质活泼的氧气教案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

课题 第二章 第1节 性质活泼的氧气（1） 第 课时 教学目标 1. 认识氧气的主要物理性质。 2. 观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳氧气的化学性质。 3. 了解氧气的主要用途、氧气与人类生活的密切关系。 教学重点 1. 认识氧气的主要物理性质和化学性质； 2. 了解氧气的主要用途、氧气与人类生活的密切关系； 教学难点 通过观察实验，描述实验现象，得出物质性质。 教学准备 木炭、铁丝、蜡烛、集气瓶、燃烧匙、酒精灯等 教学步骤 教学活动过程 复 备 新课引入： 谜语 无影无形摸不着， 火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加， 动物生长离不了。 （打一物质） 教学过程： 一、认识空气的成分及其体积分数（阅读课本P30） 1．空气的主要成分及其体积分数：氮气 ；氧气， 　；稀有气体　 ；二氧化碳 ；其它气体和杂质 。 2．在自然界中的氧循环中，产生氧气的主要途径是： 。消耗氧气的主要途径是： ， 。 二：学习氧气的物理性质 1. 观察一集气瓶氧气讨论： （1） 通常情况下，氧气的颜色、状态、气味如何？ （2） 水里是否溶解有氧气？（3）氧气可以变为液态和固态吗？ 2.阅读课本（P30）小结氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种 色 味的气体 （2） 溶于水 （3）密度比空气 （4）液态氧是 色 三、学习氧气的化学性质： 1.观察实验，完成下列问题： 实验名称 实验现象 实验结论 （写出文字表达式） 木炭的燃烧 蜡烛的燃烧 铁丝在氧气中燃烧 2.质疑拓展： （1）铁丝在氧气中燃烧实验中：①为什么在铁丝末端系一根火柴梗？②为什么在集气瓶底部放沙子或水？ （2）.缓慢氧化反应与剧烈氧化反应的区别和相同点有哪些？你能区分下列哪些是剧烈氧化反应（ ），哪些是缓慢氧化反应（ ）。 ①蜡烛燃烧 ②食物腐烂 ③铁丝在氧气中燃烧 ④铁生锈 ⑤新陈代谢 ⑥红磷燃烧 四、阅读课本掌握氧气的用途 1.供给呼吸 2.支持燃烧 板书设计 教学反思 $$