10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 课程标准 (2022 年版) 知识要点 1. 懂得生命的意义和价值, 热爱生活, 确立正确的人生观 2. 树立正确的人生观和价值观, 追求生命高度, 成就幸福人生 1. 贫乏与充盈 2. 冷漠与关切 3. 平凡与伟大 1.生命贫乏的表现。 （1）封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的 与难题。 （2）缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益 。 困境 空虚 2.如何让生命充盈起来？ （1）开放自己，善于 生活中的美好。 （2）热爱学习，乐于 ，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （3）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、社会、自然建立 ，不断丰富道德体验，增强对生命的 和理解力。 （4）具体方法：阅读好书；专注地做自己热爱和有_____ 的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的 等。 感受 实践 联系 感受力 兴趣 风土人情 3.拒绝冷漠，关切生命的原因、意义及要求。 （1）原因：人与人在相互依存和彼此关切中感受 ，传递温暖；没有人愿意遭遇 ，生命拒绝冷漠。 （2）意义：我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命 ，而且可以温暖、照亮他人与世界。 （3）要求：关注自身的发展；关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融 ，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 温暖 冷漠 照亮 冷漠 4.如何认识生命的平凡与伟大？ （1）平凡：每个人的生命都有自己独特的使命，平凡的生命也有自己的 。 （2）伟大：生命的伟大在于创造和 。 （3）平凡与伟大：生命虽然平凡，但也能创造伟大。 价值 贡献 5.怎样在平凡中创造伟大？★ （1）对自己：面对生活的艰难考验，不 、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （2）对社会：运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 价值，为社会留下宝贵的物质财富和 财富。 （3）对国家：将个体生命和他人的、集体的、民族的、 的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出 。 放弃 社会 精神 国家 伟大 6.如何活出生命的精彩？ （1）拒绝贫乏，不断 自己的生命，关注自身发展。 （2）拒绝冷漠，关切他人生命，传递 ，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （3）生命的伟大在于创造和贡献，学会在 中创造伟大。 充盈 温暖 平凡 观 点 点 拨 一个人是否伟大由社会地位 的高低决定。(✕) 一个人的伟大, 不在于其地位的高低, 而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动, 创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富, 影响着一代又一代的人。 只有伟大的生命才是精彩的。 (✕) 普通的生命也是有意义、 精彩的。 当我们在为生活而努力, 面对生活的艰难考验, 不放弃、不懈怠, 为家庭的美好和社会的发展贡献力量的时候, 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值, 这样的生命也是精彩的。 1.一位120接线员在一通求助电话中只听到急促的喘息声，多次提问并无应答，连线被迫中断，但他没有放弃，凭借模糊的定位，联系多方，合力开展“地毯式”搜索，最终找到病患，成功施救。这个故事告诉我们（ ） ①生命是脆弱的，要滋养精神生命 ②拒绝冷漠，在关切中传递温暖 ③敬业负责，敬畏生命，休戚与共 ④生命是短暂的，应该接续生命 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 2.“每个生命都值得我们全力以赴”“凡人微光，星火成炬”，这是某电影的宣传语。影片讲述了医生、机组人员、乘客、警察等普通人与时间赛跑，完成生命接力，成功救治一名7岁的断臂男孩，创造奇迹的真实故事。这启示我们（ ） ①守护生命要掌握基本的救护方法 ②生命可能平凡，但也能够创造伟大 ③人类经常会面临自然或人为的灾难 ④生命拒绝冷漠，要关切他人的生命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 3.下雨天，一名中学生扶起摔倒的老人；小区里，几名志愿者帮助分发受灾援助物资； 公交车上，一名男子起身给小朋友让座……这些生活情境共同说明（ ） ①人与人之间在彼此关切中传递温暖 ②我们要设身处地地思考并善待他人 ③传递温暖，只对他人来说才有意义