快乐读书吧《西游记》指导课（教学设计）-统编版语文五年级下册

湖南省田芳小学语文工作室 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级下 学期 春季 课题 快乐读书吧《西游记》（指导课） 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 教学目标 1.激发阅读的兴趣,了解《西游记》的来历。 2.引导学生懂读古典文学原著的方法，增强阅读的信心。 3.通过读比较阅读，体会原著的精彩。 教学内容 教学重点： 1.引导学生懂读古典文学原著的方法，增强阅读的信心。 2.通过读比较阅读，体会原著的精彩。 教学难点： 通过读比较阅读，体会原著的精彩。 教学准备 布置学生回顾自己读的四大名著的故事。 教学过程 一、兴趣启读 师：同学们，大家好！我是来自湘西州吉大师院附小的彭老师。今天这节课我们一起走进五年级下册第二单元快乐读书吧。 1.猜人物，明理由 师：通过本单元的学习，我们认识了中国古代四大名著中的一些人物。语文园地中的猜人名环节很有意思吧。来我们精彩继续！ 师：你猜出来了吗？是的，这里的人物都出自《西游记》。说到《西游记》，咱们无人不知，无人不晓。改编的电视剧、电影、动画片等成为人们的心头好。尤其是86版的电视剧陪我们度过一个又一个假期。但是，《西游记》原著却很少有人细读。其实原著的影响力更高，地位更大。 2.了解影响力 国外也对它作出了极高的评价，我们一起看看。 3.吴承恩评《西游记》 4.名家评《西游记》 有很多名人读《西游记》原著读出了自己的感受，我们一起来看看 名人名家评《西游记》 鲁迅神魔皆有人情，精魅亦通世故。 胡适“《西游记》有为国为民那片仁心，绝没有道家一点丹心。” 南怀瑾《西游记》真是写得好，全部做人做事的道理都在内了。 师：读《西游记》原著，不仅能感悟人生，还有令人回味无穷的细节。 比如： 1.孙悟空的法号为什么是“悟空”？ 2.西游记中为什么那么多带三的故事？比如三打白骨精、三调芭蕉扇、三入无底洞。 3.为什么一定要“八十一难”才能取得真经。 师：这些问题只有我们读懂隐藏在原著背后的细节，才能感受中国文化的博大精深。 所以我们要读原著！ 5.了解《西游记》的前世今生 师：大家都知道《西游记》主要讲得是唐僧师徒西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。同学们也一定很好奇，唐僧取经是真实存在的吗？我们来看看同学们课前收集的资料。 师：这个同学收集资料的能力真强！ 二、方法引读 1.知体裁，解回目 师：同学们是不是很想打开原著读一读呢？当我们打开原著，就会看到屏幕上这样的页面。你知道这是什么吗？快到快乐读书吧中的小贴士找找答案吧 师：是的，古典长篇小说里，有时候一回就是一个相对完整的故事，有时候是若干回组成一个相对完整的故事。这些故事连起来就串成一个长篇的故事。《西游记》就是这样一部长篇章回小说。 师：它一共有一百回，可以归纳为这3个部分。前7回主要写孙悟空出世、学艺以及大闹天宫；8----12回写唐僧的出身及取经的缘由；13-----100回写唐僧师徒西行取经经历。 师：来，我们以第一回为例。读读它有什么特点呢？第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生。” 生：我发现他们前后对仗工整、“灵根”对“心性”，“育孕”对“修持”，“源流出”对“大道生”。感觉像对联似的，读起来朗朗上口，特有意思。 师：是的，像这样的标题就叫回目，它可是章回体小说的“眼睛”。我们通过回目，可知这一回的主要内容。 2.看回目，猜故事 师：看看这些回目，回忆一下你曾经看过的影视作品或读过的现代白话文。猜一猜这些内容分别是什么故事呢？ 学生1：我通过“乱蟠桃”“反天宫”还有“五行山下定心猿”知道第五回至第七回讲得是孙悟空大闹天宫的故事。 学生2：我通过二十四到二十六回回目中的“窃人参”“五庄观”和后面说观世音甘泉活树。知道主要讲得是他们师徒偷吃人参果的故事。 学生3：通过浏览第五十七回的“真行者”和“假猴王”。我猜到讲得是真假美猴王的故事。学生4：我通过火焰山，牛魔王，还有三调知道这必定是三借芭蕉扇的故事。 3.读片段，知方法 师：是的，这部分内容可精彩了，孙悟空为借这芭蕉扇第一次被这宝扇扇得无影无踪，第二次却借了个假扇。第三回虽然借到了也是费了九牛二虎之力呢？这不，我们课本中就有原著的片段，来打开书读读。 师：读得真精彩！孙悟空和牛魔王之间的斗法，让你感受了什么？ 师：同学们都读出了自己的理解，真了不起。那你们是用什么阅读方法读得呢？ 学生1：通过联系上下文，我知道一开始他们变成天上会飞的鸟，啄来啄去，后来又变成了地下跑的猛兽，打来打去，看得我好紧张！ 学生2：读到“海东青”“金眼狻貌”“獐”“赖象”这些陌生的字眼时，并没有反复琢磨。只要大致知道是孙悟空和牛魔王的变身就行了。这段文字主要还是想象他们之间斗法的