《4.4 月球、地球和太阳的相对运动》（课件）青岛版六年级科学上册

第4单元 自转与公转 4.4 月球、地球和太阳的相对运动 科学知识目标 知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。 科学探究目标 基于所学知识，通过模拟实验，描述月球、地球和太阳的相对运动方式。 科学态度目标 （1）对月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小表现出进行科学探究的兴趣。 （2）大胆质疑，从不同的视角提出研究思路，完成探究活动。 科学、技术、社会与环境目标 了解人类的好奇和社会需求是推动科学技术发展的动力，知道科技的发展和应用影响着社会发展。 教学目标 谈话导入 月球、地球和太阳 地球上许多现象都是由月球、地球和太阳三者间的相对运动引起的。月球、地球和太阳是怎样相对运动的？它们之间的相对大小又是怎样的？ 月球、地球和太阳是怎样相对运动的 通过交流，明确月球、地球和太阳的相对运动 月球和地球一样，公转的同时也在自转。 月球、地球和太阳是怎样相对运动的 通过交流，明确月球、地球和太阳的相对运动 地球在带着月球有规律地绕着太阳转动。 月球、地球和太阳是怎样相对运动的 做模拟活动，感受月球、地球和太阳的相对运动 （1）明确分工，确定模拟月球、地球和太阳的人选。 （2）明确“月球”“地球”和“太阳”的运动方向、运动速度、运动距离等。 月球、地球和太阳是怎样相对运动的 通过观察三球仪，认识月球、地球和太阳的相对运动 （1）通过观察，你发现了有关月球、地球、太阳相对运动的哪些特点？ （2）通过观察，你发现了三球在相对运动中产生了哪些天文现象？ 了解太阳、地球、月球的相对大小 地球、月球、太阳的大小关系是怎样的？ 了解太阳、地球、月球的相对大小 梳理数据，了解地球、月球、太阳的相对大小 了解太阳、地球、月球的相对大小 进行类比，直观体会地球、月球、太阳的相对大小 假如把太阳比作一只直径为25厘米的篮球，那么地球则相当于直径为2.2毫米的砂粒，月球则更加渺小。 拓展活动 当月球、地球和太阳运动到一条直线上时，可能会发生哪些天文现象？ 总结 （1）填空题。 ①月球绕地球（ ）公转。地球自转的同时绕（ ）公转。 ②太阳直径大约是（ ）千米，相当于地球直径的（ ）倍多。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①小林连续几天观察了太阳，他认为太阳没有地球大。（ ） ②地球直径大约是12742千米。（ ） ③当月球转到太阳与地球之间，并且三者在一条直线上时，月球挡住了射向地球的太阳光，会形成日食。 （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①月球是个球体，其平均直径约（ ）。 A.3476千米 B.3476米 C.3476万米 ②“天狗吃月”——月食曾经给人带来莫大的恐惧，其实这是一种很普通的天文现象，实际上它是（ ）。 A.地球遮住了太阳 B.月球遮住了太阳 C.月球暂时消失了 ③关于日、地、月三者的关系，下列说法中不正确的是（ ）。 A.地球绕着太阳公转 B.月球绕着地球公转 C.地球是太阳的一颗卫星 基础达标 综合探究 观察图片，完成练习。 ①图中三球仪的三个星球从左到右依次是（ ）、（ ）、（ ）。 ②通过观察三球仪的演示，你得到了哪些信息？ $$