Module4 第1课时（教学设计）外研版（一起）英语四年级上册

外研社一起点一年级上册第4模块第1课时教学设计 课题 Chinese people invented paper. 课型 新授 课时 1 学习目标 1、 低阶目标 1.通过自然拼读、图片、视频等，能在语境中初步理解、认读、运用本课重点词汇、句型：invent, important, paper, printing, print. -- Chinese people invented...等谈论中国的发明知识。 2.能在图片、视频等资源的帮助下，正确理解课文内容；能在关键词和板书的提示下概括中国的发明及其功能，能借助思维导图尝试复述课文。 2、 高阶目标 3.能在师生互动和小组合作中，利用所学句型辨别并描述中国的发明，并能联系生活实际，描述身边的发明。 4.通过观看视频、交流讨论，感受中国发明的力量，感叹中国人民的智慧，增强民族自豪感，增强文化自信。 教学重难点 1.通过自然拼读操练，小组读、开火车读等方式认读invent, important等词汇; 2.通过看视频、听音频，听音天空等方式能用...invented...的句型，来描述发明者发明的东西。 3.通过观看课文视频，听音跟读，正确朗读课文。 4.小组讨论并完成关于中国古代四大发明的思维导图，借助思维导图，能够完成对中国古代四大发明的整体描述。 5.观看关于中国现代“四大发明”的视频，感受中国力量，增强民族自豪感。 6.小组讨论并且完成对身边的小发明的描述。 学习内容 谈论中国四大发明，感受中国力量，增强民族自信，厚植爱国主义情感；观察身边的发明，培养观察、动手能力。 过程设计 环节 学习活动 评价标准 Step1 情景导入 Task1 I can say. Activity 1: Ask and answer.自由问答。 Q1:What’s your nationality（国籍）? Q2:How do you think of Chinese people? 学生能够听懂老师的问题，用正确的语句或者单词回答问题。 设计意图：自由问答激发学生兴趣，引出语篇中大明对中国人的评价，从而流畅自然地开始语篇地学习，为学生对课文地整体把握作铺垫。 Step 2 新知学习 Activity2:1.Listen and answer Why does Daming say “Chinese people are very clever.”? Chinese people invented many important things. Activity3:2.Watch, repeat and answer What did Chinese people invent? Activity4:Read, discuss and fill in the blanks. What can the inventions(发明) do? We can use paper and printing to__________. Task2:I can introduce. Activity1:Work in pairs and finish the mind map. Activity2:Read in groups and retell according to the mind map. 学生能够根据视频内容，准确回答问题且句子完整准确，无语法错误； 学生跟读时，语音语调抑扬顿挫，注意重读，如printing, too等。 能在正确理解课文的基础上准确地完成思维导图，做到有逻辑。 能准确描述生活中小发明的名字、发明者以及作用，语句通顺，无错词。 设计意图:学生在教师的问题引导下，整体感悟文本，理清故事脉络，把握主线，突出对文本重点信息的学习。以思维导图的形式复述课文，考察学生的语言综合运用能力、归纳能力。为下一环节补充另外两大发明做铺垫。 Step 3 实践运用 Activity3:1.Watch and answer. 观看关于古代中国四大发明中其他两大发明的信息的视频。 Activity4:Match and say. 将图片、四大发明名称及发明者连接起来。并用e.g.____________ invented________.进行介绍。 Activity5: chant Activity6: Introduce the other inventions of China. e.g. Chinese people invented kites. We can fly the kites. 认真看视频，能准确判断四大发明及其发明者。 并且会用给定句型介绍，无语法错误。 跟着老师给的节奏一起chant,节奏正确