第02单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【十年高考】备战2024年高考历史真题分类解析与应试策略（Word版）

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 课时 2014~2018年 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 合计 5.三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 2 0 0 1 1 0 4 6.从隋唐盛世到五代十国 2 0 1 3 1 1 8 7.隋唐制度的变化与创新 9 2 1 3 2 0 17 8.三国至隋唐的文化 13 2 5 2 2 0 24 命题热度 本单元命题热度相对较高(),十年共出现53道题 课程标准 核心提示 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、 民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就 (1)重要概念:门阀政治、九品中正制、孝文帝改革、均田制、庄园经济、三教并行、三省六部制、科举制、藩镇割据、两税法、坊市制、尊儒崇道 (2)历史理解:北魏孝文帝改革促进了民族交融;均田制保证农民得到土地,有利于社会的稳定和生产的恢复;三省六部制的确立使得中央决策和行政体系日臻完备;科举制使中国古代选官制度逐渐走向成熟;两税法使国家对农民的人身控制逐渐放松,征税标准从以人丁转向资产 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 考点1三国与西晋　 1.(2022·海南,3,3分,难度★★★)西晋初年,中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败,因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的,“能无败乎”?这一现象反映了(B) A.群言百家影响社会风尚 B.经济往来促进民族交融 C.人口流动利于区域开发 D.地方特产丰富人们生活 解析 根据材料“因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的”可知中原汉族人民学习少数民族的服饰和生活习惯,这体现了当时中原汉族人民与周边少数民族之间的经济文化交融,故选B项;中原百姓社会风尚的改变是民族交融的结果,而不是群言百家说教的产物,排除A项;中原地区本来就是西晋时期政治、经济中心,不存在区域开发的问题,排除C项;“头巾、系带儿、裤边儿”是少数民族地区的生活习惯,而不是地方特产,排除D项。 “反映”类选择题的解题技巧 从命题设计意图来看,“反映”“体现”考查的不是现象,而是本质。一般来说,“反映”多用于文字材料型选择题,考查学生对材料内容的理解;“体现”多用于结论型选择题,考查学生获取历史结论或寻找支撑题干结论的史实的能力,试题考查的不仅是对材料的正确解读,而是在此基础上对某一历史现象、历史问题的深层次理解。 2.(2021·广东,2,3分,难度★★★)汉代设尚书台,其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期,“事无大小,咸归令、仆”。这一现象说明 (B) 　　 　　　　 　　　　　　　 　　 A.皇权旁落 B.相权转移 C.地方权力削弱 D.行政效率降低 解析 根据材料“事无大小,咸归令、仆”可知,魏晋时期原属宰相的中央权力转移到了尚书台,说明相权转移,故选B项;相权的转移有利于强化皇权,排除A项;材料反映的是中枢权力的转移,与“地方权力削弱”无关,排除C项;相权转移到尚书台不能说明行政效率降低,排除D项。 考点2东晋与南朝　 (注:本考点无真题) 考点3十六国与北朝　 1.(2014·重庆,3,4分,难度★★★)战国秦汉时期,北方一直是全国的经济重心,但是到了魏晋南北朝时期,中原经济区独占鳌头的局面不复存在了,原本落后的江南经济区获得了显著发展,使长期以来的南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小了。这说明魏晋南北朝时期 (B) A.江南经济发展水平迅速超过北方 B.江南经济开发的新格局初步形成 C.中原经济区的优势地位不复存在 D.全国的经济重心已经转移到南方 解析 从题干中“江南经济区获得了显著发展”“南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小”的信息可以看出,魏晋南北朝时期江南地区得到了进一步的开发和发展,故B项正确;魏晋南北朝时期,经济重心仍在北方,A、C、D三项不符合史实。 2.(2014·海南,4,2分,难度★★★)北朝推行均田制,规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地,按户缴纳赋税,并要求男子达到15岁、女子达到13岁,必须嫁娶,不得拖延。均田制的目的是 (C) A.抵制土地兼并 B.促进人口增长 C.增加财税收入 D.稳定个体小农 解析 材料“按户缴纳赋税”“必须嫁娶,不得拖延”说明政府鼓励一家一户的小农经济生产形式,以此增加政府财政收入,C项正确;材料强调的是每户占田及婚姻规定,与土地兼并无关,A项错误;材料中没有提及人口增长的相关信息,B项错误;材料中的做法是增加个体小农数量,D项错误。 第6课　从隋唐盛世到五代十国 考点1隋