Module 4 单元备课（素材）外研版（一起）英语四年级上册

单元教学设计 单元主题 Module4 Great inventions 单元目标 依据 课标分析 课标摘录 单元要求 根据2022义务教育《英语课程标准》 1.能有意识地通过模仿学习发音。 2.能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己身边熟悉等，语言达意。 3.在语境中理解简单句的表意功能。 4.能能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息。 1.通过看视频、图片、问题引领和学习单等，学生能够在语境中学习理解单词和运用句型。 2.能用本科的目标句型介绍中西方的伟大发明。 3.激发出学生乐于探索，勇于创新的精神。 教材分析 1.纵向分析： 本模块的主要语法内容是在前三个模块学习一般过去式肯定句表达的基础上，继续学习、复现一般过去式的肯定及否定表达。通过阅读、归纳及讨论等形式让学生了解课文内容，能谈论已有发明。同时本模块还谈论了位置，在一下M2中学习了用 in , on, under物品的位置，在二下M10学习了方位介词：next to , behind, in front of。 2.横向分析： M4U1以中国人古代的伟大发明为话题.课文情境是教师在课堂上向学生介绍中国的四大发明中的造纸术和印制术。学生在与教师的互动中谈论印刷术在印刷书籍和报纸方面的应用，Sam想给大家展示他印刷的报纸，刚开始没有找到，后来发现报纸掉在了两把椅子中间。语言结构继续学习过去时态的表达方式，Chinese people invented..并进行理解与运用。 M4U2以外国人过去的伟大发明为话题。通过描述自行车和汽车的发明来引出表示方位的介词beside，in front of，between。进一步通过表示方位的介词来说明人和物品的位置。 学情分析 四年级的学生，对中外过去伟大的发明已经有了初步的背景了解。通过之前的学习孩子们已熟悉一般过去时态的肯定句表达。本模式是继续学习、复现一般过去式的肯定及否定句表达，以及规则动词过去式的发音。在外研版教材中一年级上册中，学生已掌握in、on、under、next to、behind、in front of这些方位介词，并能用这些介词来描述物品的位置和方位。本模块将扩展方位介词的学习，如beside、between等随着年龄的增加，学生讨论的话题更加深入，比较喜欢挑战综合性的任务，应创造真实生活中的情境，设置有梯度，有挑战性的任务，让学生在语境中体验理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，激发他们的学习及表达兴趣。 单元目标 1.学生能够从语篇中提取关于中外重要发明的基本信息。 2.学生能够流畅、准确、有感情地朗读、表演所学语篇，并通过与文本人物对话感受这些发明给生活带来的诸多便利。 3.学生能够借助内容框架和语言框架，小组合作以不同的方式介绍自己最喜欢的一项发明。 单元任务 在本单元的学习后，学生能够： 1.能够从语篇中提取关于中外重要发明的基本信息，并向全班介绍。 2.能够流畅、准确、有感情地朗读、表演所学语篇，并通过与文本人物对话感受这些发明给生活带来的诸多便利。 3.能够借助内容框架和语言框架，以小组合作的方式，在班级内介绍最喜欢的一项发明。 4.激发发明创造的决心与愿望，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。 单元整体结构框架 $$