第6课《散步》课件（共35张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

散步 莫怀戚 1.流利朗读全文，概括文章主要内容。 2.继续学习朗读技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言表达的思想感情，揣摩文中人物的性格特点。 3.学习本文以小见大、对称句、回环句的写作手法。 4. 比较本文的情感基调与《秋天的怀念》的情感基调有何不同。 学习目标 字词清单 散步（sàn） 熬（áo） 嫩芽（nèn） 分歧（qí） 拆散（chāi） 莫怀戚（qī） 一霎（shà） 粼粼（lín） 信服（xìn） 各得其所 疏通词义 信服：相信并佩服。 分歧：思想，意见记载等不一致的地方。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎：一会儿短时间。 粼粼：形容水、石的明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 例句：素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。 课题解读 “散步”不仅直接点明了文章的中心事件，高度概括了文章的主要内容，而且传达出舒缓从容、明朗温馨的感情基调，同时也是文章行文的线索，连缀起祖孙三代互敬互爱的多个画面，给人以想象、回味、思考的空间。 莫怀戚 （1951-2014） 当代著名作家 玲珑剔透，秀美隽永，蕴藉丰富。 文化身份 代表作品 散文特色 了解作者 中篇小说 散文 《散步》《家园落日》 《诗礼人家》 《花样年月》 《孪生中提琴》 体裁知识 现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事、记人、状物、写景、说理的文艺性文体。范围广，形式多样，兼有记叙、描写、议论和抒情等。 特点是“形散神聚”。如借助某一具体事物的形象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理. 散文分为：叙事性，抒情性，议论性三大类。 散文 背景链接 本文选自1985年8月二日《中国青年报》。作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景以及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作冲突。后来作者从他的好友美国汉学家科尔特先生那里得知，他认为中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，作者听后感慨不已，于是作者开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。 概括文章 这篇文章讲了一件什么事呢？ 提示：按照记叙文六要素进行概括。 经过：母亲迁就孙子 人物：一家四口 时间：春季 地点：去郊外 起因：散步遇到分歧 结果：顺利化解分歧 活动一：读人物，感受家庭气氛的和谐美 天真、聪颖 乖巧、活泼 我的儿子 “我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘“前面也是____________________，后面也是妈妈和儿子。’” 这句话表现出小家伙的天真、聪颖。 善解人意 爱护小辈 母亲 “我的母亲老了，她早已习惯________________” “但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘________________！’” 细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“________________。” 当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。 孝顺、担当 我 温柔、贤惠 妻子 “妻子呢，在外面，她总是听我的。” 尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。 我说：“走大路。” 妻子说：__________ 我 母亲 妻子 儿子 （慈爱的） （孝顺的） （贤惠的） （天真可爱的） 一家四口在春季去郊外散步。 “我”：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不溺爱孩子 母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意 妻子：贤良、孝顺、有家庭责任感 儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话 体会文章的情感 比较感情基调 本文与《秋天的怀念》都是写亲情却有着不同的感情基调，你会用哪些词语来分别描述或概括这两篇文章的感情基调呢？试着用朗读传达出不同的感情基调吧。 清新 愉悦 从容 沉痛 舒缓 含蓄 明朗 亲切 压抑 感伤 宁静 备选词语 活动二：品情感，感受散步的情感美 《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。 《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。 本文的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。 总结： 这是一次_________________________的散步。 这是一次_________________________的散步。 这是一次悠闲的散步， 这是一次有趣的散步， 这是一次流淌着亲情的散步， 这是一次充满温情的散步， 这是一次有爱的散步， 这是一次一波三折的散步…… 1.请给课文第一段标注重音和停连，并说说自己的设计理由。 2.分析作者说到家庭成员时前面都加上“我的”的用意。找一找文中