6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 课程标准 (2022 年版) 知识要点 尊重师长 1. 教学相长 2. 良好的师生关系 1.怎样理解“教学相长”？ （1）教与学是师生相互陪伴、 、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和 ；另一方面，我们与老师 ，也可以促进老师更好地“教”。 相互促进 指导 交流互动 2.如何促进教学相长？ （1）主动参与、 ：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和 ，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬意味着 、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和 ，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 勤学好问 见解 肯定 劝诫 3.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于 ，老师寓教于乐，师生之间彼此 、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 学习 尊重 4.如何与老师建立良好的关系？ （1）彼此 ，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的 ，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的 中。 尊重 优良传统 言谈举止 （2）在 相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 。老师是我们知识学习的指导者，也是我们 成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 老师、理解老师。 平等 朋友 精神 关心 观 点 点 拨 老师的表扬意味着肯定和鼓励, 所以只有表扬才能激励我们更好地成长。 (✕) (1) 我们要学会正确对待老师的表扬和批评, 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待, 激励我们更好地学习和发展。 (2) 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫, 可以帮助我们反省自己, 改进不足; 对待老师的批评, 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上, 理解老师的良苦用心。 因此, 除了表扬, 批评同样可以激励我们更好地成长。 小宇想和老师交朋友, 但害怕老师, 看见老师就躲得远远的。(✕) 小宇想和老师交朋友就应该主动与老师进行交往、沟通, 把老师看作我们的知心朋友、 合作伙伴, 有问题积极找老师商量, 寻找帮助, 而不是害怕和躲避老师。 1.某校开展了“与老师说说心里话”的活动，同学们纷纷向老师表达了自己的想法： 李老师，我特别喜欢和您一起聊天，喜欢跟您分享我的快乐，总觉得我们不仅是师生，也是朋友。 王老师，上次因为我课堂上不够专心，您批评了我，当时我态度不够好，我知道错了，请您原谅我。 这一活动的举行（ ） ①有利于构建和谐融洽的师生关系 ②能够杜绝师生间的矛盾与误会 ③让学生和老师都成为亲密的朋友 ④促进了师生之间的沟通和理解 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 2.下列情境与评论对应正确的是（ ） C 序　号 情　境 评　论 ① 小叶忘记带作业，老师批评了她，她感觉很委屈。 老师的批评意味着不信任，会打击小叶的学习积极性。 ② 王老师电脑出故障了，小刚帮王老师下载、安装软件，并教她如何使用。 在平等相待、相互促进的师生交往中，学生也应主动关心、帮助老师。 ③ 新的数学老师与之前的老师在授课风格和方式有很大不同，小丽不适应。 面对不同风格的老师，要学会改变老师，让老师都变成我们喜欢的样子。 ④ 刘老师工作认真负责，经常找学生谈心，帮学生解决烦恼，被同学们称为“知心姐姐”。 老师给了学生生活上的关心和情感上的关怀，形成了亦师亦友的师生关系。 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.亦师亦友的师生关系建立在彼此尊重、平等相待、相互促进的基础上。下列选项能体现这一师生关系的是（ ） A．甲同学提出班级管理的意见时，班主任听都没听就直接否定了 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 D．丁同学害怕老师，路上遇到老师就会故意绕道走 C 4.古人云：“教学相长。”强调教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在下列学生的做法中，很好地体现这一关系的是（ ） ①真诚、恰当地表达自己的见解和观点 ②从不质疑老师所讲授的任何知识与道理 ③与老师分享自己的学习感受和学习成果 ④上课不专心，边看小说，边听老师讲课 A．①③ B．①④