1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.1 我与社会 02 01 03 感受社会生活 课堂小结及练习 我都是社会的一员 CONTENTS 01 感受社会生活 结合图片及课本第2-3页内容，谈谈我们可以通过哪些方式了解社会生活? 社会生活绚丽多彩 翟宏帅 (翟) - 日本的“啃老族”不愿走出家门，其实可是家门口的世界很精彩。 翟宏帅 (翟) - 那么他们通过哪些方式了解社会？ 伸一的生活中需要使用哪些物品，这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？（请将这个表格续写下去……） 探究活动 宅男的一天 从睡梦中醒来 穿衣服 刷牙 洗脸 吃早饭 上网 …… 家具厂 纺织厂 服装厂 服装店 网店平台 自来水公司 日用品公司 燃气公司 食品店 电脑厂家软件公司 …… 死亡的男子叫伸一，伸一在高考中落榜，此后找了几份工作但都坚持没多久便放弃了，此后便一直依靠父母的退休金生活，一直不曾离开家中。父母去世后11年，伸一饿死家中。 情景探究 “蛰居者之死” 如果你是伸一，你穿越回到了中学时代，你会如何改写命运？ 我们的人生历程 婴幼儿 父母的抚养、关爱， 幼儿园、小学 师生、交友、参加更多活动 中学阶段 与朋友出游、看电影…… 就业 参加工作 结婚生子 …… 组建家庭、抚养子女 教师赠言 人生没有彩排，生命没 有重来。世界缤纷多彩，需要我们勇敢去探索。我们不一定能成为最辉煌灿烂的那颗星星，但我们一定会成为更好的自己。 意义：①人们在社会交往中形成 了各种社会关系。社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（P4） 意义：②我们会更加关注社区治理，并献计献策；我们会更加国家大事，或为之自豪，或准备为之分忧。（P4） 课堂笔记 感受社会生活、社会生活的意义 感受：我们的社会生活绚丽多彩。（P3） 二、我们都是社会的一员 视频赏析：六度人脉关系理论 “六度人脉”理论能够经得住不断的验证说明什么？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”。 农民、商人、诗人、丈夫、父亲…… 同一个人，为什么身份不同？ 视频里的人有哪些身份？ 因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 向身份不同的陌生人介绍自己，你分别应该怎样介绍？ 未曾谋面的亲戚：叔叔您好，我是您的侄子小轩，欢迎您到我们家做客。 同学的父母：叔叔您好，我是您儿子的同学小轩，我们在学校里是好朋友。 爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子； 学校的校工：我是学校几年级几班的学生。 课堂笔记 2. 个人与社会的关系是什么?（重点） ①个人是社会的有机组成部分。P4 ②人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P5 地缘关系 血缘关系 业缘关系 社会关系可分为哪几类? 直接建立在人们空间与地位位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 拓展空间P6 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 这些人通过哪些方式与你产生联系？ 他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 这些人通过哪些方式与你产生联系？ 他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母抚养教育我； ②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理； ③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助； ④公交车司机为我出行提供了方便。 （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 ③人的生存和发展离一开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 我与社会 感受社会 生活 我们都是社会的一员 1.社会生活绚丽多彩 2.人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份不同。 板书设计 2.感受社会生活的意义 1.个人是社会的有机组成部分 课堂练习 1.小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是（ ） ①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同