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第一单元常考易错检测卷-语文五年级上册统编版
一.选择题(共5小题)
1.下列词语中加点的字注音有误的一项是(
A.鸟巢(ch6o)
蔓延(mdn)
眼眸(m)
B.娇嫩(nen)
细腻(ni)
颜动(chdn)
C.雏鸟(chú)
扒开(pa)
眼脸(jidn)
2.下列句子与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?”意思不同的是()
A.白鹭本身就是一首很优美的歌。
B.白鹭本身不是一首很优美的歌。
C,白鹭本身真是一首很优美的歌。
D.不得不说,白鹭本身就是一首很优美的歌。
3,下列关于顿号和逗号的用法,表述不正确的一项是()
A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。例:书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟
大智者
B.顿号标示句子中并列词语之间的停顿。例:她是那么谦虚、美丽、善良
C.并列语句中,大的并列成分闻用逗号,小的并列成分间用顿号。例:我们吃的粮食、水果、肉类,
穿的棉、麻、毛、丝,烧的柴火,都和太阳有关
D.逗号和顿号都可以用于数词后面。例:一、明确演讲主题;二,准备书面材料
4.珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是()
A.这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去。
B,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上,发出嚓嚓的响声。
C.它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
D,呆一会儿,扭头看,这小家伙竞趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼脸盖住眸子,小红脚刚好被胸脯
上长长的绒毛盖住。
5.(《落花生》)本文是按照()的顺序写的。
A.议花生、种花生、收花生、吃花生
B.种花生、收花生、议花生、吃花生
C.种花生、收花生、吃花生、议花生
二.填空题(共6小题)
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6.按句意写出用同音字组成的词语。
yao
(1)使东西来回摆动。
(2)指没有事实根据的话。
(3)对远距离的人、事、物实行控制。
(4)我国的一个少数民族。
7.写出下列加点词语的近义词。
(1)那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
(2)它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。
8.在横线上填上合适的词语。
的诗歌
的凌晨
的果实
的桂花
的鸟巢
的境界
地享受
地站立
9.在下列句子中的横线上填上恰当的关联词语。
(1)
不来台风,我
可以收几大笼。
(2)小时候,我
对什么花,
不懂得欣赏。
(3)我喜欢的
梅花,
桂花。
10.我知道带点字应该选择哪个意思。
深:A、经历的时间久B、不易理解C、从外到里的距离大
(1)珍珠鸟在里面,就像躲进幽深的丛林一样安全。
(2)这个问题他讲得深入浅出。
(3)夜已经很深了,王老师还在各课。
11.课文内容回顾。(《《珍珠鸟》)
(1)本文作者是
(2)文章结尾的一句话是:
。在全文中起
的作用。
(3)这篇文章很多地方写出了珍珠鸟的可爱,试着找出这样的语句:
,全文体
现了人与自然、与动物之间的
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三.现代文阅读(共2小题)
12.阅读课文片段,回答问题。
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红
嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能
立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
(1)这篇文章围绕花生写了三件事,分别是
(2)这几段话重点写出了
①花生果实的特点
②花生的好处
③花生的可贵之处
(3)“成熟”有两种意思:
①植物的果实完全长成:②人或事发展到完善的程度。
“等到成熟了”中的“成熟”应选择第
种解释。
(4)“父亲”拿
同花生做比较,来说明花生具有
的品格。
(5)同学们学习到这里,心中肯定充满了对花生的喜爱之情、赞美之情。你能用自己的话语来赞美花生,
赞美许许多多像花生一样有用的人吗?
13.阅读课文,回答问题。
爱在拐弯处的回头
一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎(za)后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎