第19课 辛亥革命-【历史优课PPT】2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要上同步PPT课件+教案+习题（统编版）

辛亥革命 辛亥革命 第十九课 1903年，青年革命家邹容撰写的《革命军》出版。邹容在书中以高昂的激情，论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性。他写道：“革命者，天演之公例也；革命者，世界之公理也。”他还喊出“中华共和国万岁”的口号。《革命军》刚一问世，便迅速传播开来，销售量居当时革命书刊的第一位，成为引导仁人志士走上革命道路的明灯。 导入 《革命军》书影 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 课标要求 时空观念 立足时空观念，梳理辛亥革命的历程。 家国情怀 了解辛亥革命中资产阶级革命派的奋斗精神。 运用史料实证了解三民主义的基本内容；对《中华民国临时约法》的性质作出正确的历史解释。 历史解释 史料实证 唯物史观 联系时代背景，运用唯物史观认识辛亥革命发生的必然性和偶然性，辛亥革命的成功之处及局限性。 核心素养 时空坐标 民族资本主义得到发展，民主革命思想得到传播 新的共和政府产生 三民主义 清政府的 自救运动 立宪派幻想破灭 清政府宣布铁路国有，并向外国借款，随后引发保路运动 兴中会创建 1894年 中国同盟 会创建 1905年 清政府宣布 预备立宪 1906年 《钦定宪法 大纲》颁布 1908年 黄花岗 起义 1911年 4月 清政府组织 “皇族内阁” 1911年 5月 武昌 起义 1911年 10月 中华民 国成立 1912年 1月 《清帝逊位 诏书》颁布， 清朝灭亡 1912年 2月 必然性 偶然性 录 录 目 目 资产阶级民主革命的兴起 武昌起义与中华民国的建立 辛亥革命的历史意义 03 01 02 壹 1.政治背景 ①帝国主义列强加紧对中国的控制和掠夺，民族危机严重。 “新政”（1901—1905）的主要内容： 政治上：改革官制。改总理衙门为外务部…… 军事上：编练新军。 经济上：倡导创办工商业企业，奖励实业。 教育上：推行教育改革，废除科举制，兴办学堂，派留学生出国。 “预备立宪”（1906-1911） 1908年，颁布《钦定宪法大纲》，将立法、行政、司法大权统归于皇帝。 1911年，设立内阁。 促进民族资本主义的发展和资产阶级进一步壮大 促使新军力量壮大，最终成为清政府的掘墓人 产生了众多的青年学生和知识分子，留学生推动了西方思想的传播 “皇族内阁”使清政府的反动本质、虚伪性彻底暴露，促使立宪派转向支持革命， 汉族官僚与清政府离心，推动了反满运动 1.政治背景 清末新政和“预备立宪” 1911年清政府第一届内阁（共13人） 内阁总理大臣：庆亲王奕劻（皇族） 内阁协理大臣：那桐（满族） 外务大臣：梁敦彦（汉族） 度支大臣：载泽（皇族） 陆军大臣：荫昌（满族） 司法大臣：绍昌（皇族） 邮传大臣：盛宣怀（汉族） 徐世昌（汉族） 民政大臣：善耆（皇族） 学务大臣：唐景崇（汉族） 海军大臣：载洵（皇族） 农工商大臣：溥伦（皇族） 理藩大臣：寿耆（皇族） 满族9人，其中皇族7人汉族官僚仅4人 ②“清末新政”和“预备立宪”的失败使得清朝统治危机加深。改良道路在中国走不通。 材料：19世纪六七十年代至20世纪初中国民族资本主义工业简况表 年份 新办民族工业总数/家 新增民族工业资金总额/万元 平均每年设厂数/家 平均每年新增资本/万元 1869-1894 50+ 500+ 1.42 14.1 1895-1900 100 4500 16.7 750 1901-1911 340 5600 31 510 1912-1919 600+ 13000 75 1625 20世纪初民族资本主义发展较快，资产阶级力量壮大。 2.经济基础 1905年部分留日学生群体合影 科举制的废除，割裂了皇权与民间联系的纽带，并为辛亥革命准备了后备力量——留学生和新军。 ——《从科举制度的废除看近代以来的文化断裂》 张之洞：各省出洋游学诸生……不思朝廷之恩，不念官师之教，乃歆羡逆党，稍有一艺片长，转作反噬倒戈之用。 3.思想基础 随着新式学堂的勃兴和留学教育的发展，革命知识分子的队伍不断壮大。他们把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等说法，作为民主革命的思想武器，进行大力宣传。当时，上海和日本成为中国革命知识分子宣传民主革命思想的重要阵地。 章炳麟 （1869-1936） 陈天华 （1875-1905） 邹容 （1885-1905） 3.思想基础 三民主义 类型 思想内涵 地位 民族主义 民族革命 “驱除鞑虏，恢复中华”：以革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治 前提 民权主义 政治革命 “创立民国”：推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国 核心 民生主义 社会革命 “平均地权”：核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增长的地价归国家所有，由国