第3单元 第2课时 整数除以分数（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级上册数学同步备课（苏教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 .zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第三单元分数除法 第2课时整数除以分数 教学内容： 课本第44-46页例2、例3和“练一练”，练习七第5一8题。 教学目标： 1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分 数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的 意义，体会数学知识之间的内在联系。 教学重点： 掌握整数除以分数的计算方法；发展分析、比较、抽象、概括的能力。 教学难点： 进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。 课前准备： 小黑板，挂图。 教学过程： 一、复习导入 1.▣算：3/8÷34/5÷49/5÷64/13÷2 2.揭题：整数除以分数。 二、教学例2 1、提问：把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个 小朋友？怎么列式计算？ 追问：为什么用4÷2？ 继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？ 2、出示第(2)题，指名读题，口头列式。 问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？ 出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4÷1/2？ 先让学生分组讨论，再组织全班交流： 把4个橙子每个分成一份，可分成几份？4÷1/2是几？ 板书：4÷1/2=4×2 看到这个等式，你能想到什么？ 3、出示第(3)题。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (1)学生读题，列式 (2)你能在图中分一分，再想出计算结果吗？ 让学生操作后明确：4÷1/3=124÷1/4=16 (3)出示：4÷1/3=4×()4÷1/4=4×() 提问：从这两个式子中，你又想到了什么？ 三、教学例3 1、出示题目，让学生读题列式。 2、请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。 3、想一想：4÷可以怎么算，为什么？ 板书：4÷2/3=4×3/2=6 4、归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？ 先在小组中说一说，再全班交流。 四、巩固练习 1、做“练一连”第1题 先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。 2、做“练一连”第2题 各自练习，并指名板演，练习后评议交流。 提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。 3、做练习七第5题。 先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一 致。 4、做练习七第7题。 先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？ 五、课堂总结 这节课学习了什么？你有什么收获？ 六、布置作业 练习七第6题和第8题。 教学反思：