第3单元 第4课时 分数混合运算（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级上册数学同步备课（人教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com□ 您身边的互联网+教辅专家 第3单元分数除法 第4课时分数混合运算 【教学内容】 教材第32页例3及相关内容。 【教学目标】 1.掌握分数混合运算的顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。 2.在解决问题的过程中，加深学生对数学中不同运算顺序的理解，进 一步培养学生的类推迁移能力和运算能力。 3.感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。 【重点难点】 重点：掌握分数混合运算的顺序。 难点：能应用计算法则较熟练地进行计算。 【教学过程】 一、复习导入 计算下面各题。 (9+11)×6 75+20÷5 100-10×4 指名三人板演，全班齐练，集体订正。 师：想一想，整数混合运算的顺序是怎样的呢？ 二、探究新知 【课件出示教材第32页例3】 1.学生读题，获取信息。 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 2.解决问题。 师：想一想，要求这盒药可以吃多少天，可以先算什么呢？ 预设1：我先算出每天吃多少片。 片 12÷312×2=8天) 预设2：我先算这盒药可以吃几次。 12+2x子24次) 24÷3=8天) 3.尝试列综合算式。 师：也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。 预设： 12+(x3) 12++3 =12*3 2 2 =24÷3 =8(天) =8(天) 4.完成教材第32页做一做2。 (1)学生独立完成。 (2)集体汇报。 5.师生共同小结分数混合运算的顺序。 师：你能说一说分数混合运算的顺序吗？（小组讨论后汇报。） 预设：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。 (1)在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从 左往右按顺序计算；如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 除法，后算加、减法。 (2)有括号的，要先算括号里面的。 三、巩固运用 1.完成教材第34页第8题。 (1)指名板演，其余学生在练习本上独立完成。 (2)集体订正，同桌交换批改。 2.完成教材第34页第9题。 (1)学生独立完成。 (2)全班交流汇报，说清解题思路。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 【板书设计】 分数混合运算 12÷(5×3 a月 =24÷3 =8(天) =8(天) 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。 【教学反思】 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 由于分数混合运算与整数混合运算的道理是相通的，所以，在本 节课开始之前先设置几道整数混合运算的问题，引导学生复习旧知。 这样，在探究新知的环节，学生就能主动地将旧知识迁移到分数混合 运算中。