必修4 第2单元 第6课 求索真理的历程（Word教参）-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（老教材 新高考）

第六课　求索真理的历程 学习目标 素养目标 1.实践 (1)实践的概念　　　　(2)实践的特点 2.实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源　 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的 以科技活动、政策措施、名人名言为背景，通过一般情境的呈现，考查实践的形式、实践是认识的基础、实践与认识的关系等，考查辨识与判断、推理与论证的能力，引导学生提升科学认知与求真务实素养 3.真理 (1)真理的客观性　(2)真理的具体性 (3)真理的条件性　(4)真理和谬误 4.认识过程 (1)认识的反复性　(2)认识的无限性　 (3)认识的上升性 命题常引用一些哲理古诗文、人类活动、科技创新等素材，考查真理的客观性、社会历史性、真理的发展，考查辨识与判断、推理与论证能力，帮助学生提升科学认知与求真务实素养 [循图忆知] [微点判断] 判断下列说法的正误并说明理由。 1．(2022·全国甲卷·T21—①②)认识的目的全在于从实践中获得真理；亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识。 提示：×　实践是认识的目的；亲身参与实践获得的知识不一定是正确的，不一定是可靠的知识。 2．(2022·全国乙卷·T22—①③)认识只有不断变化才能正确指导实践人；认识发展的目的在于不断创新原有观点。 提示：×　正确的认识才能正确指导人们的实践活动，而不断变化的认识可能正确也可能错误；认识发展的目的在于指导人们实践。 3．(2022·湖北高考·T12—①)人们对历史的认识是多次反复循环的。 提示：×　人们对历史的认识，具有反复性、上升性，不能说是反复循环。 4．(2021·广东高考·T16—①②)事物的复杂性决定了真理具有不确定性；人们在否定以往认识的过程中接近真理。 提示：×　真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆；人们在实践基础上辩证否定以往认识的过程中接近真理、发现真理。 考点一　实践与认识 (一)实践的概念及特点 1．全面理解实践 实践是 人们改造客观世界的物质活动 主体：人 实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动 实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 对象：客观事物 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 基本形式 改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。其中，生产实践是最基本的实践活动 [微提醒]　实践作为一种直接现实性活动，是指实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，不等于人的意识的目的性、自觉选择性和主动创造性。 2．实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响，受人的意识的指导 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响，是群体性活动；历史性，强调实践受纵向因素的影响，是历史的发展的 联系 三个特点是相互联系，不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 (二)实践是认识的基础 正确理解 侧重点 认识误区 实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 强调认识来源于实践 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同 实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 强调认识的动态发展是由实践推动的 把认识绝对化、把思想僵化 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合 强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 把科学理论作为检验真理的标准 实践是认识的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 强调认识要回到实践中去、服务于实践 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务 [微技法]　灵活厘清两个易混点 (1)区分实践是认识的“来源”和“动力” 实践是认识的“来源”强调的是认识在实践基础上“从无到有”； 实践是认识发展的“动力”强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”。 (2)认识对实践的反作用与意识的能动作用的关系 (三)实践与认识的辩证关系原理及方法论要求 原理 方法论 实践决定认识(实践是认识的基础)：实践是认识的来源，是认识