必修4 第3单元 第8课 唯物辩证法的发展观（Word教参）-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（老教材 新高考）

第八课　唯物辩证法的发展观 学习目标 素养目标 (1)发展的概念 (2)发展的前进性与曲折性 (3)发展的量变与质变状态 以名人名言、党的路线、方针和政策的部署、中国共产党的发展历程、科学技术的进步等作为简单情境，考查事物的发展方向、途径和状态，考查辨识与判断能力，引导学生提升科学认知与求真务实素养、作出正确的价值判断与行为选择 [循图忆知] [微点判断] 判断下列说法的正误并说明理由。 1．(2022·湖南高考·T14—①)发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律。 提示：× 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能超越规律。 2．新事物代替旧事物，是对旧事物的彻底否定。 提示：×　新事物代替旧事物并不是对旧事物的彻底否定，克服的是旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，同时汲取了其中积极、合理的因素，并增添了旧事物中不被容纳的新内容。 3．事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。 提示：×　事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。 4．(2019·全国卷Ⅰ·T23—①②)量变比质变更能推动事物的发展；只有事物数量的不断增加才能引起质变。 提示：×　事物的发展是量变和质变的统一，并非量变比质变更能推动事物的发展；不仅数量的不断增加能引起质变，数量的不断减少和场所的变更也能引起质变。 5．(2021·浙江6月选考·T10)巩固和拓展脱贫攻坚成果需要常抓不懈，这强调了抓住时机促成质变的重要性。 提示：×　巩固和拓展脱贫攻坚成果需要常抓不懈，体现了要做好量的积累，而不是强调促成质变的重要性。 考点一　发展的普遍性和实质 (一)发展的普遍性和实质 1．发展的普遍性 (1)原理：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。 (2)方法论要求：用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长，反对静止和僵化的保守思想。 2．发展的实质 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (二)运动、变化与发展的关系 类别 运动 变化 发展 区别 含义 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 表明事物由一种状态向另一种状态过渡 指事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物 侧重点 作为物质存在方式，是一般的变化 侧重强调事物运动中所发生的状态的改变，即量变与质变 侧重事物的运动变化趋势，即强调事物的前进与上升 联系 运动包括变化和发展，有运动才有变化和发展。发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的 [微技法]　图示发展的普遍性、实质与运动、变化的关系 1．作为“十四五”时期全面深化改革的重要任务，供给侧结构性改革对中国经济的行稳致远发挥巨大作用。供给侧改革要求淘汰落后产能产业，发展战略性新兴产业。从唯物辩证法角度看，淘汰落后产能产业，发展战略性新兴产业体现了(　 ) A．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 B．事物的联系是多种多样的 C．变革社会的实践具有社会历史性 D．正确的意识对事物的发展具有积极作用 解析：选A　从唯物辩证法角度看，淘汰落后产能产业，发展战略性新兴产业，体现了发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，A正确；材料不涉及事物的联系是多种多样的，B不符合题意；“淘汰落后产能产业，发展战略性新兴产业”，不属于变革社会的实践，C错误；“正确的意识对事物的发展具有积极作用”不属于辩证法范畴，D不符合题意。 2．习近平总书记在一系列重要讲话和文章当中，经常会引用一些中国典籍当中的佳句，不仅对这些中华优秀传统文化的精髓有精准的阐释，而且赋予了新的时代内涵，闪烁着新时代的思想光芒。在习近平总书记引用的诗词中，与“江山代有才人出，各领风骚数百年”所蕴含的哲理相同的是(　 ) ①长江后浪推前浪，浮事新人换旧人　②桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声　③衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声　④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选A　“江山代有才人出，各领风骚数百年”蕴含了发展的观点。①②均强调新事物取代旧事物，体现了发展的观点，符合题意；③表达了诗人对老百姓疾苦的体恤之情，体现了树立群众观点、坚持群众路线，不符合题意；④表达了诗人的鄙薄流俗、独善其身的人生态度，体现了坚持正确价值观对人生的导向作用，不符合题意。 考点二　发展的途径与状态 (一)发展的途径——前进性和曲折性 1．区别 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 从新事物自身看 新事物符合客观规律，具有