必修4 第3单元 第10课 创新意识与社会进步（Word教参）-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（老教材 新高考）

第十课　创新意识与社会进步 学习目标 素养目标 1.辩证的否定观 (1)辩证否定观　(2)形而上学的否定观 2.唯物辩证法与创新意识 (1)辩证法的革命批判精神与创新意识 (2)创新的社会作用 通过经济生活领域的政策措施蕴含创新发展思想的实例，通过简单情境的呈现，考查辩证否定观、创新意识，考查辨识与判断的能力，引导学生提升科学认知与求真务实素养、作出正确的价值判断和行为选择 [循图忆知] [微点判断] 判断下列说法的正误并说明理由。 1．(2022·全国乙卷·T21－①)在事物发展中，肯定比否定更重要。 提示：×　辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，肯定和否定没有谁比谁更重要之分。 2．辩证否定是事物之间的相互否定。 提示：×　辩证否定是事物自身的否定，不是事物之间的相互否定。 3．(2019·江苏高考·T32—④)辩证的否定是事物发展的动力。 提示：×　矛盾是事物发展的动力，辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 4．(2019·海南高考·T20—③④)创新归根到底决定人们思维方式的变化；创新是新出现的事物战胜以前事物的过程。 提示：×　创新推动思维方式的转变，而不能起决定作用；新出现的事物不一定是新事物。 5．(2019·全国卷Ⅲ·T23—③④)观念创新决定着创新思维活动的内容和性质；能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准。 提示：×　观念创新不能决定创新思维活动的内容和性质，实践决定创新思维活动的内容和性质；实践是检验认识的真理性的唯一标准，衡量创新成功与否的唯一标准是其能否正确指导实践，而不是能否应用于实践。 考点　辩证否定观与创新意识 (一)辩证的否定观 1．辩证的否定观 (1)含义：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 (2)特点：①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；②是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 (3)实质：“扬弃”。是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 2．三个角度区分辩证否定观与形而上学的否定观 辩证否定观 形而上学的否定观 否定的动力 事物自身的否定 外力的否定 与联系、发展的关系 联系和发展的环节 联系和发展的中断 与肯定的关系 既肯定又否定，既克服又保留(扬弃) 要么肯定一切要么否定一切 (二)唯物辩证法与创新意识 1．辩证法的革命批判精神与创新意识 理论依据 世界是永不停息地运动、变化和发展的 基本 内涵 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的 二者 关系 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展 方法论 ①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念(破旧) ②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界(立新) 2.创新 (1)创新的内容 创新包括实践创新、理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等。其中，实践创新是基础，理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。 (2)创新的哲学依据 唯物论角度 坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一 认识论角度 认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 辩证法角度 ①事物是不断发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展；②辩证否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们树立创新意识；③辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判性思维要求我们树立创新意识 　　 (3)创新的社会作用 作用 表现 推动社会生产力的发展 创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展 推动生产关系和社会制度的变革 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 推动人类思维和文化的发展 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象日益扩大，使得人类思维的能力和水平不断提高；人类文化的发展是通过创新实现的 [微技