必修3 第3单元 第6课 我们的中华文化（Word教参）-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（老教材 新高考）

第六课　我们的中华文化 学习目标 素养目标 (1)中华文化源远流长、博大精深 (2)中华文化的包容性 通过呈现贴近生活的传统文化等材料，设置一般情境，考查中华文化的基本特征和包容性，考查辨识与判断能力，引导学生作出正确的价值判断与行为选择 [循图忆知] [微点判断] 判断下列说法的正误并说明理由。 1．(2022·浙江6月选考·T24—①)中华文化通过传播，方显价值。 提示：×　中华文化的价值并不是只有通过传播才能显现。 2．(2020·浙江7月选考·T22—D)书籍的产生是人类进入文明时代的标志。 提示：×　文字的发明是人类进入文明时代的标志。 3．(2019·天津高考·T8—B)中华文化具有凝聚力和引领力。 提示：×　中华文化的凝聚力和引领力侧重对本民族内部而言，对其他民族的文化并不具有凝聚力和引领力。 4．(2020·山东等级考·T11—④)文物在博物馆的展出丰富和拓展了中华文化的内涵。 提示：×　文物在博物馆展出能够使当代人感受到中华文化源远流长、博大精深，但不能丰富和拓展中华文化的内涵。 5．中华文化中各具特色的地域文化因长期相互交流、借鉴、融合而日趋同一。 提示：×　受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。 考点一　中华文化的基本特征 (一)源远流长的见证 汉字 史书典籍 作 用 文字，是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志 是中华文化一脉相传的重要见证 意 义 文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代 能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来 特 点 汉字文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志 规模之大、存留之丰为世界所仅有 (二)中华文化博大精深的表现 表现 形象表述 侧重点 关注点 独特性 独树一帜，独领风骚 与其他国家文化相比，中华文化内容丰富，不同文化形式风格独特、特点突出 以文学艺术、科学技术为例说明本特点 区域性 一方水土，一方文化 不同区域文化存在差异 不同区域文化的关系：既渐趋融合，又保持着自己的特色 民族性 中华之瑰宝，民族之骄傲 中华各民族的文化有各自的民族特性 中华文化与各民族文化的关系类似于世界文化与民族文化的关系，均不是整体与部分、包含与被包含的关系，都是一般与个别、共性与个性的关系 (三)中国各民族对中华文化的贡献 角度 阐释 作用 各民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献 地位 既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲 关系 各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化 意义 各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力 (四)创造中华文化新的辉煌 1．在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列，对人类文明作出了巨大贡献。 2．随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。 3．只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。 4．全面认识中华传统文化，取其精华、去其糟粕，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。 5．推动中华优秀传统文化传承发展，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶贫济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德；大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。 新教材导向(部编版新教材调整的相关内容) 在部编版新教材中，对中华文化的两个基本特征进行了淡化处理，但提到“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力”，备考时注意这一表述。同时部编版新教材增加中华优秀传统文化这一知识点，备考时要特别关注。 主要内容 表现 核心思想理念 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等 中华传统美德 自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等 中华人文精神 促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等 　　　　　1．(2022·浙江6月选考)阿木爷爷不用一根钉子、一滴胶水，靠着榫与卯之间的咬合支撑，就能做出鲁班凳、苹果锁、将军案和拱形桥等精致木器。阿木爷爷凭借精湛绝伦的工艺迅速在网络上走红，他的作品不仅让国人啧啧称奇，也让许多外国人叹为观止。这从一个侧面表明中华文化(　 ) ①通过传播，方显价值　②既是民