课时作业（七）探究弹簧弹力与形变量的关系-【学易优】2024年高考物理一轮总复习课时分层突破

课时作业 课时作业（七） 探究弹簧弹力与形变量的关系 1,(2023·新疆摸拟)某实验小组采用如图甲所示： (1)此时弹簧秤的读数为 N(保留1位小 的装置探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长 数) 量的关系，测得弹簧弹力F随弹簧伸长量x变化 (2)若对于该弹簧，可以认为胡克定律仍然适用， 的图像如图乙所示. 且当地重力加速度为g=9.80ms2,则弹簧秤 的量程应改为 N(保留1位小数). (3)秤中的弹簧经长时间使用后，其劲度系数 (填“变大”“变小”或“不变”). 3.(2023·厦门模拟)某实验小组研究橡皮筋伸长 量与所受拉力的关系.实验器材有：一条两端带 有细绳套的橡皮筋，钩码若干，刻度尺，铁架 台等. (1)如图的实验装置安装最为合理的是 丙 (1)由图乙可得，该弹簧的劲度系数飞= N/m: (2)该实验小组用此实验装置对两根不同的弹簧 a和b进行探究，得到弹簧弹力F随弹簧伸长 量x变化的图像如图丙所示.以下表述正确的是 A.弹簧a的原长一定比弹簧b的大 B.弹簧a的劲度系数一定比弹簧b的大 C.弹簧a的自重一定比弹簧b的大 (2)将橡皮筋上端周定在铁架台上，在竖直悬挂 D.以上说法均不对 的橡皮筋下端逐一增挂钩码（质量均为20g),每 2.(2021·全国)现需对一量程为 增挂一个钩码均记下对应的橡皮筋伸长量x(橡 N 皮筋始终在弹性限度内)，记录多组实验数据如 15.0N的旧弹簧秤进行校定.未挂 -0 下表： 物体时，该弹簧秤读数为零.将一 钩码 质量为500g的钩码挂在该弹簧 -10 个数 秤下面，弹簧秤指针位置如图 上15 F(N)0.1960.3920.5880.7840.9801.176h.3721.568 所示。 c(mm) 2.7 9.017.728.042.457.774.891.7 ·329 高考总复习·物理 (3)如图所示，以拉力F为横坐标，橡皮筋伸长量x: (1)在弹簧下端挂上数量不同钩码，分别读出指 为纵坐标，根据测量数据在坐标纸上进行描点。 针所指刻度尺的示数.把测得的实验数据在弹簧 弹力与弹簧长度的关系图像中描点成如图()所 100 示，请你完成该弹簧的弹力与长度的关系图线： (2)由上述图像，该同学测得的弹簧的劲度系数 70 为 N/m: 6 (3)该弹簧测力计刻度的总长度为 cm. 5.(2023·枣庄模拟)某学习小组的同学用图甲所 0 示装置做“探究弹簧弹力与伸长量的关系”实验， 测量弹簧原长时，为了方便测量，他们把弹簧平 10 放在桌面上使其自然伸长，弹簧顶端与刻度尺 00.20.40.60.81.01.21.41.6N 刻线对齐，用刻度尺测出弹簧的原长如图乙所 (4)根据x一F图判断：橡皮筋弹力与橡皮筋伸 示.然后把弹簧悬挂在铁架台上，仍使顶端的同 长量 (填“是”或“不是”)正比关系： 位置对齐刻度尺的零刻线，将6个完全相同的 (5)根据x一F图可知，当橡皮筋伸长量为 钩码逐个加挂在弹簧的下端，测出每次弹簧的长 50.0mm时，该橡皮筋的弹力大小为 N 度，结合图乙测得的原长，得出对应的伸长量x, (结果保留小数点后两位). 测量数据见下表！ 4.(2023·南昌模拟)某同学找到一个量程为5N 的弹簧测力计，如图(a)所示.为探究其中的弹簧 弹力与弹簧长度的关系.他将测力计拆卸后，分 70000000800001—2 T 别将弹簧与刻度尺固定在铁架台的横杆上，如图 (b)所示. 10 43 5 10m/x10g 钩码质 10 20 90 40 50 60 量mE 图(n】 图(b) 弹簧伸长 3.00 5.00 7.00 9.00 11.00 13.00 量r/cm N 5.0 (1)由图乙可知，弹簧的原长为 cm. (2)在答题卡给出的坐标纸上作出弹簧的伸长量 3.0 x与钩码质量m的关系图像 (3)由于测量弹簧原长时没有考虑弹簧自重，使 1. 0.0 得到的图像不过坐标原点.那么，由于弹簧自重 0.001.002.003.004.005.006.007.008.00 图(c 而引起的弹簧的伸长量为 em. ·330· 课时作业 6.(2023·昆都仑区校级模拟)弹簧是大家在生活 中比较常见的机械零件，弹簧在外力作用下发生 形变，撤去外力后，弹簧就能恢复原状.很多工具 和设备都是利用弹簧这一性质来工作的.实验室 7777777 指 中有五根一模一样的弹簧，小明想测量这批弹簧 012345678nW个 图a 图(b) 的劲度系数，将弹簧等间距悬挂在水平铁架台 ①将一根粗细均匀的杆竖直固定在水平面上，在 上，如图甲所示，1号弹簧不挂钩码，2号挂1个 其表面涂上光滑材料： 钩码，3号挂2个钩码，依此类推，钩码均相同. ②将轻弹簧A套在竖直杆上，将轻弹簧B套在 计算结果均保留3位