第3单元 第7课时 用计算器探索规律（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册数学同步备课（人教版）

享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3单元 小数除法 第7课时用计算器探索规律 【教学内容】教材P35例9。 【教学目标】 1.能利用计算器探索计算规律，能应用探索出来的规律进行小数乘 除法计算。 2.提高学生的观察、对比、分析能力。 3.让学生感受发现规律的乐趣，激发学习兴趣。 【重点难点】 重点：运用规律进行计算。 难点：发现商的规律。 【教学过程】 一、复习导入 课件出示： 用计算器计算。 1×1 22×22 333×333 师：前面我们学习过用计算器计算，今天这节课我们来学习用计算器 探索规律。（板书课题：用计算器探索规律。） 二、探究新知 课件出示P35例9。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1.探索规律。 (1)独立计算。 师：用计算器计算出各题的答案。 (2)交流汇报。 师：通过计算，你发现了什么规律？ 【学情预设】预设1：商是循环小数。 预设2：循环节都是被除数的9倍。 2.应用规律。 师：不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。 6÷11= 7÷11= 8÷11= 9÷11= 独立完成，集体订正，说一说是如何写出来的。 3.思维拓展。 师：如果我们继续往下探索，这样的规律还适用吗？算出下面各题的 商。（可以借助计算器） 10÷11 11÷11 【学情预设】学生能发现第一个适用规律，第二个不适用。 4.跟踪训练。 完成教材P35“做一做”。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 (1)用计算器计算前四题，探索规律。 (2)根据规律直接写出后面两题的结果。 三、巩固运用 1.教材“练习八”第12题。 (1)用计算器计算前三题，探索规律。 (2)根据规律直接写出后面三题的结果。 2.教材“练习八”第13题。 (1)交流规律，根据规律写得数。 (2)然后用计算器验算。 3.教材“练习八”第14题。 (1)用计算器计算。 (2)集体交流自己的发现。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 【板书设计】 用计算器探索规律 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1÷11=0.0909… 6÷11=0.5454… 2÷11=0.1818… 7÷11=0.6363… 3÷11=0.2727… 8÷11=0.7272… 4÷11=0.3636… 9÷11=0.8181… 5÷11=0.4545… 【教学反思】 本节课运用计算器探索规律，先让学生自己用计算器计算，然后 主动探索规律，很好激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是 数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用数学的意识。