第3单元 10.爬山虎的脚（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册语文同步备课（统编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 10爬山虎的脚 [教学目标] 1.会认“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”会写“虎、操"等13个生字，会写“爬山 虎、操场"等16个词语。 2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。【语文要素】 3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。【语文要素】 4.学写观察记录。【语文要素】 [教学重难点] 1.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 2能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 [教学课时] 2课时 第1课时 [课时目标] 1.会认4个生字，读准多音字“曲”会写13个生字，会写16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大致的内容。 3.了解爬山虎生长的环境以及叶子的样子。（重点） 一、提出学习目标 (一)谜语导入，引出课题 1.猜谜语： (1)上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） (2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）》 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ (搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。) 2.导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。爬山虎呢， 也是一种攀缘植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 10课《爬山虎的脚》。（板书课题，对课题质疑） (二)提出学习目标 1.学会生字新词： 2熟读课文，初步理解课文内容，给课文分段： 3.了解爬山虎生长的位置、样子、颜色，并抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留 下你思考的痕迹，批批画画，并在旁边做上读书笔记。) 4.能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 (一)基础知识展示（小组内完成） 1.这节课我学会了：“均匀、重叠”等词语，明白了“均匀、痕迹、牢固、休想”等词语的意 思。我会用“均匀、休想”等词语说一句话。 2.我会流利地读课文（单独读、合作读、分自然段读等）。 3.我会自主完成课后习题。 (二)学文悟情展示 1.了解课文的主要内容。（指名说） 这篇文章细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及 它是如何一步一步往上爬的。 2.我会悟。 (1)悟文本 生1：从第1自然段中，我知道了爬山虎喜欢在墙上生长。生2：从“那些叶子绿得那么 新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点 儿空隙”中，我明白了“一顺儿”是指同一个方向和顺序。这两句话概括了爬山虎叶子的特点： 绿、整齐。 生3：我知道爬山虎的叶子在生长中的变化：刚开始是嫩红的，后来变成嫩绿的。 生4：我知道“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那 么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”是静态描写；“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很”是动态描写。 (2)学习作者的观察方法 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 作者的观察很细致，所以中能看见“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起 来的，也不留一点儿空隙"。 (三)创作性展示 1.小组声情并茂地朗读课文的第2自然段。 2.小组展示自己仿写的一段话。 3.小组展示自己在课外找到的有关写植物叶子的文章。 三、激发知识冲突 爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？为什么在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的呢？ 四、知识拓展延伸 仿照第2自然的写法写一种植物的叶子。 第2课时 [课时目标] 1.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。（重点） 2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。（重点） 3.学写观察记录。（难点） 一、复习导入，明确目标 1.上节课，我们初步学习了《爬山虎的脚》，了解了课文大致的内容，书写了生字，并且 了解了爬山虎生长的环境以及叶子的样子。爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象呢？（生回答， 读第2自然段。) 2师：课题是“爬山虎的脚”作者却先写了爬山虎的叶子。这是为什么呢？爬山虎的脚到 底是什么样子的，又是怎样爬的？作者是怎么了解到这些的？这节课我们就来继续学习，发现 秘密。 二、细读课文，聚焦“观察” (一)学习第3自然段 1.初读课文，感知内容 (1)师：自由读第3自然段，看看这一段主要写了什么，在句子旁边做简单批注。 (2)生自读思考、批注。 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (3)交流汇报：爬山虎的脚长在哪里？形状像什么？ 2图文结合，加深理解。边读描写爬山